引言

就业是民生之本，也是高等教育人才培养成效的重要检验标尺。现阶段，经济环境与高校毕业生规模双重因素叠加，就业市场竞争持续加剧，部分专业出现研究生毕业去向落实率低于本科生的“学历倒挂”现象，直观反映出高校人才供给与行业实际需求之间的结构性矛盾。国家高度重视大学生就业工作，要求高校将职业生涯教育融入人才培养全过程，完善生涯教育与就业指导课程体系，推动就业教育走向系统化、全程化、专业化。

目前国内高校均已开设通用型就业指导课程，但结合不同学段、不同专业特色的精细化就业教育仍存在诸多短板。法学专业具备极强的职业属性，法官、检察官、律师、企业法务等岗位均对从业者专业能力、实务经验、综合素养有着严苛要求。与此同时，数智技术全面渗透法律行业，AI法律助手、智慧司法、数字法务、数据合规等新业态、新岗位不断涌现，传统法律岗位的能力标准持续迭代。在此背景下，传统分段式、碎片化就业指导的目标、内容、教学模式与评价体系已无法适应行业变革，依托本研贯通培养模式重构高校法学专业就业指导体系，成为高校法学教育改革的必然选择。

一、数智时代就业指导改革的机遇与挑战

数智化是指利用数字技术实现智能化、高效化、自动化的生活方式和工作方式，推动社会生产方式、治理模式与职业形态发生系统性变革，如今已上升为国家发展重要战略，也成为驱动高校就业指导体系转型升级的重要力量。政策层面，国家明确提出“支持企业用数智技术改造提升传统产业”，“激活数据要素赋能新质生产力的创新引擎作用，促进数据领域教育链、人才链与产业链、创新链融合发展”，为就业指导体系改革划定了方向。技术层面，数智浪潮催生大量新兴法律职业，市场对“法律专业能力+数字素养”复合型人才的需求激增，倒逼高校对法学专业全学段就业指导内容进行全面重构。

数智化为高校就业指导体系改革带来三大发展机遇。第一，指导模式实现精准化转型。大数据与人工智能技术可精准分析学生就业倾向、能力短板与市场岗位需求，打破传统“千人一课”的同质化指导模式，打造“一人一策”的个性化育人方案，让就业指导更具针对性。第二，人才培养目标全面升级。就业指导不再局限于简历制作、面试技巧等基础求职技能传授，转而重点培养学生人机协作能力、数智工具驾驭能力、终身学习能力与职业战略判断能力，契合新时代职业发展要求。第三，跨界思维培育不断强化。当代大学生作为数字原生代，对新技术、新平台具备天然适应力，高校可依托这一特质，在就业指导中融入数智思维、用户思维与跨界整合思维，从根源上提升学生应对复杂职业环境的核心竞争力。

在迎来发展机遇的同时，就业指导体系改革也面临四大现实挑战。其一，指导内容更新滞后。现有就业指导过度侧重基础求职技能，对数字素养、法律科技、新兴法律职业等前沿内容涉及较少，与行业发展脱节。其二，师资存在明显“数字能力鸿沟”。多数就业指导教师缺乏数智工具应用能力与法律行业一线实践经验，无法有效指导学生应对技术变革下的就业市场。其三，校企协同实践平台建设缓慢。尚未形成常态化、系统化的数智化法律人才联合培养机制，学生在校习得的技术能力难以对接企业真实岗位需求。其四，考核评价体系僵化。传统评价方式无法量化数字素养、人机协同等新兴能力，难以客观评判学生真实就业竞争力。

二、法学专业就业指导建设的现实困境

随着法律行业数智化转型不断深入，市场对法学人才的技术应用、跨界创新、综合实务能力要求持续提高。但当前高校法学专业就业指导转型步伐滞后，学段衔接不畅、体系化缺失、数智融合不足等问题集中凸显，成为制约法治人才培养质量提升的重要因素。

（一）就业指导工作专业性与系统性不足

多数高校并未针对法学专业搭建独立完整的就业指导体系，直接照搬全校通识就业指导框架，缺乏法律行业专属的教学内容与培养逻辑，专业适配性较差。在研究生阶段，就业指导工作更为碎片化，高校多以短期讲座、零散技能培训替代全流程系统化育人，导致研究生法律职业规划能力培养缺乏连续性。从指导内容来看，现有工作大多停留在基础求职技巧层面，忽视法律职业决策、实务操作、行业趋势研判等高阶能力培养。此外，跨专业生源已成为法学研究生群体的重要组成部分，该类学生法律基础薄弱，知识结构与行业岗位要求存在明显错位，而现有就业指导并未针对这一群体设计差异化育人内容，进一步放大了人才培养的短板。

（二）本研学段就业指导连贯性缺失

本科与研究生就业指导未依托贯通培养模式搭建阶梯式、递进式的能力培养链条，教学断层问题突出。一方面，指导内容重复与能力断层并存，本科阶段讲授的基础职业知识，在研究生阶段反复讲解，而研究生所需的高阶职业能力、科研转化能力却缺乏系统培育。另一方面，各类就业教育资源无法跨学段共享，学生职业测评数据、实习实践经历、相关学分认定等内容被割裂在本科、研究生两个阶段，形成本科就业教育终点即研究生就业教育起点的割裂格局。这种衔接上的缺失，让法学学生在本研过渡阶段不得不重复学习基础内容，额外耗费时间重构知识体系、调整职业规划，大幅降低了法律职业能力培养的效率与连续性。

（三）指导内容与行业岗位需求适配度低

就业指导内容未能及时吸纳法律职业能力标准、实务操作规范、数字法务流程等行业核心内容，与真实法律职场脱节严重。育人模式依旧以传统理论讲授为主，法律文书写作、模拟法庭、案例研讨等实务训练课时占比偏低，学生在校期间缺少实战锻炼，职业技能无法满足岗位要求。同时，评价机制缺乏灵活性，长期沿用标准化考核指标，没有结合法律岗位动态需求建立弹性评估体系，无法根据行业变化调整考核标准，进一步加剧了法学人才供给与实务需求的结构性错配。

（四）数智技术与就业指导融合深度不足

当前法学专业就业指导尚未完成数智化升级，技术赋能效果薄弱。首先，指导内容未系统融入法律大数据分析、AI合同审查、智慧法院应用、电子证据处理等前沿法律科技内容，数智化教学工具也未得到普及应用。其次，数智化实践场景建设滞后，高校未能深度对接法律科技企业、智慧法院等一线平台，法律虚拟仿真、元宇宙庭审等新型实践形式应用范围狭窄。最后，数智能力评价体系处于空白状态，现有考核指标不涵盖数字素养、数智工具应用、人机协同等能力，导致学生步入职场后难以适应法律行业的数智化变革。

（五）师资队伍专业化配置存在结构性短板

法学专业就业指导师资队伍结构不合理问题显著。校内授课人员多为辅导员、管理人员，指导工作多依赖过往经验，缺少扎实的法学理论支撑与前沿行业研究成果；研究生导师虽肩负就业育人职责，但参与就业指导工作的积极性普遍不高。在校外师资方面，具备一线法律实务经验的行业导师数量不足，部分校外导师仅为“象征性聘任”，无法常态化开展授课、实训指导、职业咨询等工作，师资短板直接限制就业指导专业化、实践化发展。

三、本研贯通就业指导体系建设的理论依据

近年来，国内众多高校积极探索本研贯通、本博贯通等一体化人才培养模式，其中本研贯通模式应用最为广泛。该模式以卓越人才为培养目标，通过整合教育资源，统一安排课程、科研实践、管理考评，打通本科、硕士、博士三个培养阶段。地方高校的实践证明，该模式缩短了人才培养周期，简化了重复性培养过程，有利于完备知识体系的形成及高水平科研成果的产出，实现研究生培养质量和效率的双重提升。

就业指导体系是本研贯通人才培养模式落地实施的关键配套育人载体，也是实现各学段育人内容有机衔接、学生职业能力螺旋式上升的核心纽带。将本研贯通培养模式引入法学专业就业指导建设，具备充分的理论价值与实践意义。第一，契合法律职业发展规律。法律职业规划是一个“认知－探索－深耕”的渐进过程，与本科、研究生阶梯式的能力培养逻辑高度匹配，依托贯通培养模式搭建一体化就业指导能够保障职业教育的连续性。第二，顺应新时代法治人才需求。通过本科阶段职业启蒙、研究生阶段职业专精的分层育人，可有效弥合法学人才供给与行业需求之间的矛盾。第三，具备成熟的理论迁移基础。国内学界在本研贯通人才培养领域已形成完善的理论框架与丰富实践经验，可直接迁移应用至就业指导体系建设中，为体系搭建提供科学支撑。现阶段国内本研贯通相关研究多聚焦于专业核心课程，基于本研贯通培养模式开展法学专业就业指导体系建设的相关研究较为匮乏，因此本文的研究也是对现有贯通培养理论的补充与拓展。

四、本研贯通培养模式下法学专业就业指导体系的构建

结合法学人才成长规律、法律职业发展逻辑以及数智时代行业要求，本文构建法学专业本研贯通“3+7”就业指导体系。其中“3”代表能力递进、资源共享与需求响应三大目标；“7”为七大落地实施模块，覆盖能力培养、课程内容、实践平台、师资队伍、政策资源、评价机制、数智赋能全要素，形成闭环式贯通育人系统。同时坚持差异化设计原则，杜绝本研指导内容同质化，强化研究生阶段高阶职业能力培育。

（一）能力层级构建：打造阶梯式能力培养体系

按照学段划分差异化育人目标，搭建由基础能力到高阶能力的递进式培养链条。本科阶段重点夯实三大基础能力，一是法律职业自我认知与职业定位能力，引导学生认清自身特质，匹配对应法律岗位；二是简历撰写、面试应答、临场应变等通用求职技能；三是运用行业分析工具调研法律行业发展趋势、研判岗位变化的能力。研究生阶段聚焦提升三大高阶能力，一是复杂就业市场下的法律职业决策能力，帮助学生结合自身科研方向、职业理想做出精准择业选择；二是推动法学科研成果向法律实务转化的能力，实现学术能力与岗位需求衔接；三是跟踪法律科技、法治政策前沿动态的战略思维能力，助力学生长期职业发展。

（二）课程内容整合：设置分层递进育人模块

依据本科、硕士、博士不同学段培养定位，分年级和方向设计就业指导内容，实现育人内容循序渐进、层层深化。本科阶段实行分年级递进指导，大一开设职业认知启蒙与数智基础课程，完成法律职业入门教育，培育基础数字素养；大二侧重行业趋势分析、职业沟通技巧训练，同步开展学术方法启蒙，兼顾就业与升学双重需求；大三强化求职技能训练、模拟法庭实战，配套法考、考研专项辅导；大四聚焦实习实训、创业路演，并针对就业、深造两类学生开展分类指导。硕士阶段分为科研、就业双轨育人，科研方向开设法律科技前沿、法律大数据应用等课程，引导学生深耕学术领域；就业方向侧重法律文书写作、岗位实务实训，搭配终身职业咨询服务，对接一线法律岗位需求。博士阶段立足高端法治人才培养，兼顾理论研究与高端实务，一方面开展前沿理论、法治政策研究类指导，培养科研攻关能力；另一方面强化数智法律高阶应用、跨学科整合能力，对接智库服务、高端法务、政策研究等岗位需求。

（三）实践平台搭建：建立分阶段实务支撑体系

构建本研一体化实践框架，区分学段设计不同实践育人内容。本科以法律认知实习为主，侧重司法场景体验与基础实务操作；研究生以核心法律岗位轮训为核心，锻炼复杂法律问题处理能力。整合校内校外实践资源，统筹实践教学基地、法律诊所、模拟法庭、数智法律虚拟仿真系统，引入真实案件与法律科技平台，提升实训真实性。同时打造“真人图书馆”实践模块，邀请法官、检察官、律师、企业法务等实务专家分享职业经验、解析典型案例，将就业指导与课程思政深度融合。建立实践项目动态更新机制，根据行业变化定期调整实训内容与考核标准，保障实践育人贴合岗位需求。

（四）师资队伍建设：完善多元协同育人机制

构建“校内法学导师+校外实务导师”双师协同育人体系。针对校内教师，开展常态化教研培训，重点提升其法学专业能力、生涯指导能力与数智教学工具应用能力，鼓励研究生导师深度参与就业指导工作。针对校外师资，扩充法律科技、司法实务、企业合规等领域的行业专家队伍，改变“象征性聘任”现状，让校外导师深度参与授课等全过程育人工作。校内外师资优势互补，方可破解就业指导师资专业化不足的难题。

（五）政策资源协同：实现政策精准对接与共享

建立分层分类的政策对接机制，打通政策资源跨学段共享通道。本科阶段重点对接法律职业资格考试政策、实习补贴、基层法律服务项目等，夯实学生就业基础；研究生阶段对接地方高端法治人才计划、涉外法治、知识产权等专项扶持政策，助力学生向高层次岗位发展。联合高校就业指导和教务部门以及地方司法行政部门，搭建政策信息共享平台，实时更新实习岗位、执业扶持、人才补贴等资源清单，形成覆盖本研全学段的政策支持链，提升本科生就业稳定性与研究生高层次就业比例。

（六）评价机制创新：推行分层能力认证体系

建立衔接本科与研究生的分层评价框架，分为基础达标和高阶提升两个考核阶段。本科阶段以基础能力认证为主，考核内容涵盖职业认知、文书写作、案例分析等基础素养，采用标准化测评方式，检验学生基础就业能力。研究生阶段侧重高阶能力考核，结合项目实践、实务导师评审，重点评价职业决策、科研转化、战略思维等复合能力。全面推行过程性评价，为学生建立职业成长档案，全程记录实习、实训、课程学习、职业测评等数据，结合动态反馈机制，实现学生职业能力可追踪、可改进。

（七）数据智能驱动：提供个性化职业决策支持

依托人工智能、大数据技术搭建法学学生生涯发展数据库，整合学生学业数据、实践数据、职业测评数据与行业岗位数据。通过分析学生学习行为与能力短板，自动生成个性化学习方案与职业发展建议。同时利用数据挖掘技术开展就业指导质量分析，为指导内容调整、育人方法优化、教学资源配置提供数据支撑。建立学期迭代机制，每学期结合行业反馈、学生学习效果开展就业指导质量评估，持续优化整套育人体系，确保体系建设始终适配数智时代法律人才培养要求。

五、结语

数智时代的全面到来，推动法律行业发生颠覆性变革，也对高校法学专业就业指导改革提出硬性要求。本文依托本研贯通培养模式，搭建法学专业一体化就业指导体系，打破本科与研究生就业教育相互割裂的局面，推动就业育人从分散化走向系统化、从经验驱动走向数据驱动、从学段断层走向全程贯通，解决传统就业指导内容滞后、衔接不畅、数智融合不足、专业适配性弱等突出问题。

未来，高校还需持续深化数智技术与各专业就业指导的融合探索，重点研发AI个性化生涯指导系统、分行业人才需求预测模型，统一本研跨学段能力衔接标准，持续完善贯通式分层评价体系。通过不断优化全学段一体化就业指导体系，为各行业发展与数字经济建设输送更多兼具扎实专业功底、优秀数字素养与创新能力的高层次复合型人才。

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