引言

高校承担着立德树人的重要任务，是培养国家人才的重要阵地。学生团员是社会主义事业建设的重要接班人，是我们国家的未来和希望。进入新时代，国家对学生团员的政治标准、思想觉悟、组织纪律提出了更高要求，强调要从发展的源头上把好关，只有把好“入口关”才能确保团员培养对象政治合格、素质过硬。然而，当前部分高校在学生团员培养发展过程中仍存在“选培流程不规范”“考察机制不健全”“党建带团建乏力”“培养质量不理想”等问题。因此，从高校的政治属性和落实立德树人根本任务的角度讲，对高校学生团员选培机制开展深入研究，分析问题根源，探索更加科学合理有效的团员培养发展路径，具有重大的现实意义。

一、新时代加强高校学生团员培养的意义

（一）培养社会主义建设的后备力量，优化团员结构

作为社会主义建设的新生力量，高校学生团员的政治素养与组织认同直接关系到社会主义建设事业后继有人的问题。中国共青团团内统计公报显示，截至2024年年底全国共有共青团员7531.8万名，其中高校学生团员3850.2万名，占比高达51.1%。同时，高校学生团员具有学历高、思想活跃、接受新生事物能力强、整体素质相对较高等特点。所以，强化高校学生团员培养质量，进一步提升其政治素质、道德涵养、能力水平，不仅有利于保持团员队伍整体的先进性与纯洁性；还有利于改善我国团员整体结构，提升整体素质水平，为社会主义建设主力军注入新鲜血液和活力。

（二）落实立德树人根本任务的必然要求

大学之道，在明明德。立德树人是高校的根本任务。高校学生团员作为学生群体中的骨干力量，应当像党员一样起到模范带头作用，他们思想行为和现实表现对高校其他学生群体具有重要影响。基于此，高校对学生团员的培养不仅是团的建设的重要内容，更是思想政治教育的重要载体及其效果的典型展现。可以说高校学生团员的培养过程本身就是一场深刻的理想信念教育、政治认同教育和组织纪律教育，是对一个人信仰的培养和锤炼。它通过规范严格的选拔、科学系统的培养、持续不断的考察，引导学生坚定理想信念、锤炼政治品格、提升道德修养，是落实立德树人根本任务的关键路径。

（三）强化组织领导，实现中华民族伟大复兴的必然要求

毛泽东主席曾勉励广大青年说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”高校学生团员作为青年群体中的先进分子，这也正是对他们说的。新时代的今天，我国比以往任何时候更接近实现中华民族伟大复兴，在这个关键时期我们面临新旧国际秩序的交替，国际形势更加复杂多变；面临产业技术革命的变革，国内任务更加艰巨繁重。在这种形势下，培养政治素养过硬、能力本领超强、敢于担当作为、能够担当作为的团员队伍显得尤为重要。由此，只有从源头上做好选培工作，严把“入口关”、搞好“质量关”，确保发展培养的团员政治达标、素养过硬，才能为实现中华民族伟大复兴提供坚强的后备力量和人才支撑。

二、当前高校团员选培过程中存在的问题

（一）选拔过程中的问题

1. 审核把关不严，基础性问题频发

部分高校在选拔培养团员阶段，存在对选拔对象材料审核把关不严格、培训过程不规范的现象。例如，存在提交电子版申请书的情况却被纳入团员范围。同时，根据各学校惯例，对于违反校纪校规且还在处分期内的学生不能成为选培对象，但依然存在因团支部在审核过程中，对选拔对象条件把关不严格，而被纳入团员队伍的情况。这不仅有违团员发展的严肃性与权威性，也会在学生群体中造成不良影响。

2. 推优评优标准不一，选拔质量参差不齐

当前高校普遍实行的团员推优评优方式包括班级民主投票、班主任选定、学生组织推荐等方式，其中班级民主投票较为常见。虽然这些方式在一定程度上体现了民主性，但也存在较大的弊端。例如，班级民主投票容易受人际关系影响，通常在差额选举的情况下，往往有拉选票、搞关系的现象发生，导致那些人缘好的“老好人”入选，而真正埋头苦学、乐于奉献、动机纯正的老实学生被拒之门外。再如，班主任的选定，虽然有一定的参考标准（学习、日常表现等），但是难以做到全面客观，从而不具有说服力和公信力。同样，学生组织推荐评优依然缺乏对学生政治素养和思想动机等方面的考察，而只侧重于学生干部的身份。究其原因，高校在推优评优过程中缺乏统一的可量化和可操作的选拔标准。

（二）培养过程中的问题

1. 培养流程不规范，材料缺乏客观性

高校中部分团支部对团员发展流程不熟悉，存在考察材料不齐全、谈话记录简单走过场等问题。同时，还存在有的学生根据网络资料文献撰写申请书，难以客观真实反映其思想状况。还存在一些学生作为学生团员的介绍人和联系人，因学习任务繁重，将培养工作视为“额外负担”，对培养对象提交的各类材料应付了事，不做深入细致的了解和考察。这充分反映出部分高校基层团支部培养发展团员工作中，制度执行不严格、责任落实不到位的问题。

2. 培训课程流于形式，理论学习不扎实

在高校部分学生在被确定为入团积极分子时已经是大二年级。此时，学生面临学习时间紧迫的状态，所以相关团课培训时间上难以得到保证，存在上课考勤管理松散、课程内容理解不深刻等问题。部分高校还存在将培训简化为“听一两次线上讲座、写1篇心得”的情况，缺乏系统性的理论学习与能力训练。以上情况，最终造成培养的团员对党的基础理论、党的路线方针政策等内容知其然却不知其所以然，后果便是培养对象思想涵养不够、政治素养不足、理想信念不坚定。

3. 对培养对象日常考察不够，难以实现精准画像

由于培养对象的理论学习情况、社团活动参与情况、志愿服务表现、日常言谈举止等信息被不同的主体掌握。而团支部和培养联系人与辅导员、班主任、室友等这些信息掌握主体缺少互通联动，没有形成信息数据的整合与共享，对培养对象的日常思想和行为状态缺乏有效了解，导致对培养对象难以形成纵向立体的认知，难以实现精准的画像，影响培养的针对性与实效性。

（三）大学生入团后存在的问题

其一、思想上尚未入团。 高校中存在部分学生团员入团后，思想层面的政治觉悟尚未达到一名团员的标准，在考虑问题、参与实践活动中仍然从“小我”的角度出发，大局意识还不够强，对理想信念不够坚定；缺乏对党的理论、路线、方针的深刻认识。这就是“身份入团、思想未入团”的现实表现。

其二、表率作用发挥不足。 一些学生入团动机不够纯正，将其视为“完成指标任务”。所以，他们参与活动的积极性不够，奉献的主动性下降，组织纪律意识也有所放松，更谈不上发挥表率作用。这严重影响了团组织在学生群体中的形象与威信。

其三、理论学习主动性不足。 部分学生团员将理论学习视为大学时期的额外任务，不愿意深入学习党的创新理论，对其内容缺乏系统全面深刻的了解。如部分学生团员只知道“四个意识”“四个自信”“五个认同”，但却不知道其具体内容是什么，对相关理论的内在逻辑、相互关系、实践要求更是知之甚少。所以，难以将理论学习的成果转化为思想自觉与行动自觉。

究其原因，高校在学生团员选培过程中存在的各种问题，体制机制不健全、机制运行不顺畅是其深层次根源。当前高校学生团员选培机制存在选拔、培养、考察互相脱节的问题。选拔过程缺乏统一标准，培养过程缺乏动态追踪，考察机制缺乏延续性，各环节之间缺乏有效衔接与信息共享，难以实现对团员发展对象的全周期管理。

三、优化高校团员选培机制的策略

（一）强化推优评优选拔对象的培养

1. 加强党团理论知识学习

高校团员的培养要从源头抓起，要从大学生的理想信念培养抓起。基于此，高校应将党团知识教育纳入大学生思想政治教育的整体框架，通过开设基本理论必修课、主题班会、主题团日、理论学习小组等形式，系统开展新中国史、改革开放史、社会主义发展史等的教育学习，提升大学生对国家路线方针政策的理解与认同。同时，还应建立应知应会知识考试制度，严把考试关，将考试成绩作为推优评优的硬性条件之一，从而增强学生学习理论知识的主动性。

2. 持续推进团建工作

高校应充分发挥基层组织的政治引领作用，建立健全适合本校的内部联动机制，推动团组织在推优评优中发挥更大作用是深化团的建设的必然要求。通过高校内基层组织的协同联动，可以提升团组织的政治功能和组织力，加强对团员青年的思想引领与组织培养。具体可以采取以下措施：学校定期听取团组织推优工作汇报，有关负责人参与指导团组织重要活动，建立以院系为单位的联合培养机制等。

（二）建立健全推优评优选拔机制

健全的推优评优选拔机制是提高高校团员培养质量的重要保证，具体而言可以从以下两个方面操作：

其一、严格材料审核关。 建立团员材料由团支部、团总支、学院逐级审核的三级审核机制，确保材料真实、完整、合规。对存在材料造假、信息虚报等行为的，取消推优评优资格并给予纪律处分。同时，建立入团材料电子化管理系统，实现材料的规范化管理与可追溯查询。

其二、建立思想和能力并重的量化积分选拔机制。 西北某高校在实践中探索了一条适合本校的《推优评优评选考核细则》，该细则构建了“硬性条件+弹性条件+附加考核”三位一体的量化选拔体系。硬性条件包括——应知应会考试成绩合格、无通报、无违规违纪等条件。任何一项不满足，直接失去本次推优评优资格，确保选拔对象具备基本条件。弹性条件是选拔的“优选条件”，包括——个人事迹突出被社会广泛关注的（可以直接入选）、上一年度班级评议为“优秀”的，学分绩点3.0以上的、第二课堂学时达标的（大一100以上，大二150以上，大三200以上）、无宿舍通报的等。这些条件体现了对学生思想行为表现、综合素质、学业成绩的考量。如果学生不满足弹性条件仍可参与选拔，但需进入附加考核环节。附加考核采用赋分制，它涵盖多个维度，包括通报奖惩、班团干部经历、志愿服务、竞赛与获奖、科研情况等。为体现公平性与灵活性，细则还设计了弹性分数冲抵机制：对学分绩点、学时未达标或有宿舍通报的学生，通过综合绩点、综合学时计算，给予部分学生弥补机会。该机制既保证了选拔的基本门槛，又体现了对学生思想行为表现和综合素质的多元考察，具有较强的操作性与科学性。

（三）完善考察期管理与监督机制

在推优评优后设立的3个月考察期内，建立动态考察机制。考察期内，培养联系人通过与辅导员、班主任等人员的互通联动，继续对培养对象进行综合考察，重点关注其政治表现、行为规范、群众口碑等。如在考察期内出现违反校纪校规等行为的，取消其推优评优资格。同时，还要建立奖项荣誉申报核查机制，对虚报荣誉者取消参选资格，情节严重者给予通报处理。

（四）建立健全团员培养考察机制

进入入团积极分子培养考察阶段，为保障学生团员的培养质量，则需要从以下三个方面入手：

1.规范落实团员发展流程

团支部和培养联系人应当严格按照团员发展流程的要求，规范团员培养的每一个环节，确保程序合规、材料齐全、过程透明。建立发展工作台账，明确各环节时间节点、责任主体、完成标准。

2. 构建动态立体考察机制

建立以培养联系人为主、班主任、辅导员、宿舍室友多方参与的立体考察网络，对入团积极分子的日常思想行为进行全过程记录与反馈，形成“入团积极分子动态画像”。具体做法包括：通过定期谈话了解其思想动态、学习情况、生活状态；通过建立培养对象行为记录表，掌握其参与理论学习、志愿服务、社团活动、班级事务等情况；通过定期与辅导员、班主任、任课教师、宿舍室友的互通联动，了解培养对象的日常表现，对其形成综合评估，为其精准画像，将画像结果作为后期成长发展的重要依据。

3. 在实践中深化理论认识

当前，高校在团员的培训过程中主要采用理论学习的方式，却忽视了实践活动对学生政治素养提升的作用。根据实践调查，参与具体实践活动的培养对象其政治自觉性更高。例如，可以让培养对象在高校各学院（系）参与具体的工作内容，让培养对象亲身感受教师在具体工作的辛苦付出，使其产生情感的共鸣和认同。除此之外，还可以让培养对象参与其他的志愿服务、社会调查、基层锻炼等实践活动，帮助其在实践中深化对理论知识的认识，实现从“组织入团”到“思想入团”的转变。

四、结语

高校学生团员选培机制是推进组织建设在高校落地生根的重要抓手，是提升学生团员培养质量的重要保障。新时代，我国面临的新形势和新任务对高校团员培养提出了更高的要求，高校必须坚持问题导向，构建系统化、科学化、常态化的选培机制。一是要强化制度设计，建立统一、量化、可操作的选拔标准，增强选拔的客观性、降低主观性。二是要注重过程培养，构建动态立体考察机制，实现培养对象的精准画像。三是要加强校内联动，发挥团组织在推优评优中的基础性作用，形成育人合力。四是要完善监督机制，强化考察期的管理，确保团员发展质量。通过上述举措，切实提升学生团员的政治素养与综合能力，努力培养造就一支具有坚定的共产主义远大理想、主动将“小我”融入“大我”投身社会主义现代化建设的学生团员队伍。

参考文献：

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