引言

高等教育的建设和发展，是为党和国家培养宝贵人才资源的坚实保障。但随着我国的高等教育进入了普及阶段，在高校毕业生数量急速飙升的同时也为就业形势带来了前所未有的压力。高校毕业生的就业状况关系着他们自身和家庭的利益，更关系着国家经济的发展与进步。在此背景下，高校的就业指导工作就成为教育中不可缺少的重要课题。而高校共青团和辅导员作为学生一线教育和管理的工作力量，在大学生就业指导工作中扮演着思想引领、价值观建设、就业观念引导以及求职技能辅导等多维度的“引路人”角色。长期以来，两支力量各有所长、各有侧重，在实际的就业指导工作中却常常存有各自为战的现象。在近年来教育部等相关部门关于建立健全协同育人机制的政策推动下，共青团与辅导员协同完善就业指导工作的创新之路迫在眉睫。

因此，本文将从共青团与辅导员就业指导的职能关联性入手，分析当前两者协同育人的现状与问题，然后深入探索共青团工作融入辅导员就业指导的实践路径，希望能够寻找出能够发挥二者在目标导向、行动优化以及资源共享上达成最优协作模式的途径，为高校提升就业指导服务水平、促进学生高质量就业提供可参考的理论与实践借鉴。

一、共青团与辅导员就业指导的职能关联性

共青团作为中国共产党领导的先进青年的群团组织，历来是高校思想政治工作的主力军，而辅导员则是高校学生日常管理和思想政治工作的直接执行者和重要支撑力量。二者在高校组织中看似是两个独立工作的团体，但实际上在多个方面都存在着高度的统一性，主要可以概括为以下两个点：

第一是育人目标的统一。两个团体都从学生成长成才的角度出发，通过各自的努力工作把学生培养成德智体等多方面全面发展的社会主义建设者和接班人。具体到就业指导工作中来说，一方面共青团作为党的青年组织，在就业指导中会以思想引领为重点引导大学生的世界观、人生观、价值观，并将个人理想融入党和国家事业之中；而辅导员作为大学生日常学习生活中的思想政治教育主导人，同样需要辅助学生树立正确的择业观、就业观，两者在就业指导工作中都积极强调“为党育人、为国育才”的政治站位，鼓励大学生到西部、到基层、到祖国最需要的地方共建社会主义事业。另一方面，共青团在大学的第二课堂、社会实践以及志愿服务等课外学习中为学生综合素质的提升创造途径，希望学生的成长更加全面；而辅导员则在学习生活中通过日常管理、学业指导的过程中关注学生的成长，二者都致力于拓展学生的各方面能力来促进学生就业，实现其人生价值与社会价值的统一。

第二是二者在工作内容上也是互补支撑的。共青团作为整个学校层面的组织团体，在组织动员、实践平台以及资源链接上都具备着多元优势，辅导员则分散在每个学院，与学生有着频繁的日常接触，与其个体把握、情感联结等层面都有优势，二者的优势在相互补充之后令育人覆盖面更加广泛。结合在就业指导工作中来说，一是在观念引导上共青团通常会采用主题团日、榜样宣讲等方式开展就业观教育活动；而辅导员则往往通过日常谈心、主题班会以及一对一咨询等个性化方式了解学生的就业困惑与思想动态，补充引导的细节。二者以组织化动员与个性化指导相结合，让就业观念教育实现“面”与“点”的统一。二是在就业能力培养上共青团可以在社会实践、志愿服务、实习见习等平台上为学生提供实践锻炼机会；而辅导员则在学生日常的职业规划指导、求职技能训练以及简历面试辅导等过程中帮助学生提升个人能力，在实践经验和个人能力的双重提升下，学生可以具备更高的就业核心竞争力。三是在就业信息服务上共青团与校友企业、青年企业家协会会员企业等关系网的交流中拓展就业岗位资源；而辅导员则可以利用对学生优势的掌握精准推送岗位信息，共同实现供需的相互匹配，提升就业信息服务的精准度和实效性。

二、共青团与辅导员就业指导协同现状分析

（一）组织联动现状

当前，各个高校共青团组织与辅导员队伍在教育部等相关部门的政策背景下已经在就业指导工作中形成了初步的组织联动，但两个部门的联动效率并不高，并且也没有建立起成熟稳定的协同机制。一方面，从组织架构的角度来看，部分的高校现在已经开始尝试让共青团与辅导员在就业指导工作上建立一套适当的协同机制，例如将就业指导职能嵌入共青团的工作体系之中，在校院两级团委设立就业创业工作等有关专项，配合不断强化的辅导员等学工系统力量，为就业指导协同奠定基础。另一方面，从工作机制的角度来看，部分高校建立了联席会议、信息共享、联合活动等工作机制，围绕就业指导搭建起学生工作交流互鉴的平台。也有一部分高校会通过团学就业工作经验交流会等活动，为辅导员寻找到更多的就业引导机会。然而，尽管从前两个层面来说这两支力量的组织联动已经开始逐步强化，但从工作实效的角度来看，二者组织联动的深度和广度仍然处于刚刚起步的阶段。多数高校的共青团系统与辅导员仍然保持着相对独立的工作体系和运行机制。例如共青团开展就业活动引导时，未能建立辅导员参与的组织保障；辅导员开展就业指导活动时，对共青团资源的利用也不够充分等。

（二）资源整合现状

组织联动仍然处于起步探索阶段也就意味着，二者在资源整合层面的现状也并不深入。共青团与辅导员在就业指导资源方面都具有各自的优势，在校内资源整合上共青团掌握着实践平台、文化活动阵地以及科技创新资源等，而辅导员则掌握着学生信息、班级资源和日常管理资源等，然而一方开展就业指导活动时，却未有效地和对方的工作规划形成良好对接，导致就业活动要么缺少就业指导资源，要么与学生的实际需求存在脱节。在校企资源整合上共青团通过青联、青企协等渠道拥有大量的企业资源，但缺乏对学生信息和需求的了解，辅导员虽然更加了解学生，但与企业的联系则可能更多是个人方面的建议，缺少官方的对接渠道，可见二者的企业资源与就业指导需求之间存在着严重的信息不对称。在学校的资源整合上共青团有着与地方政府、社区组织等资源具有沟通机会，但资源过于碎片，与辅导员工作缺乏有效衔接。

三、辅导员与共青团协同提升就业指导的路径

（一）构建思想到实践的联动途径

在共青团与辅导员就业指导协同现状分析中提到，部分高校已经在二者的协同工作上展开了探索，但是在具体的实践中依旧未能达到理想状态。因此，如何构建从思想引领到实践育人的联动途径成为当前共青团与辅导员协同完成就业指导的最基础问题。

首先，尽可能发挥二者的优势，以共同目标引领来强化工作协同。共青团可以通过主题团日、宣讲活动等组织优势面向学生开展系统的就业观教育活动，引导其树立正确的择业观和就业观。与此同时，辅导员就可以发挥学生信息需求的掌握优势，再一次将共青团组织的活动主题融入日常的谈心谈话、主题班会等活动中，弥补共青团组织活动的个性化。当然，在组织活动时，两个团体要建立好常态化的沟通机制来确定一致的就业思想引领主题和内容，确保短期内的指导目标的一致性、连贯性和针对性。

其次，主辅联动，让思想教育真正走进实践育人的协同。在具备共同思想教育的基础上，共青团应当进一步整合社会实践、志愿服务与实习见习等实践资源，并将这些具体的资源和机会全面地告知辅导员，让辅导员可以在了解学生需求的情况下辅助共青团更好地分配实践资源，为学生提供熟悉职场、了解行业、提升能力的重要机会，让指导理论能够更好地在实践中生根发芽。在阶段性的实践结束后，辅导员要及时引导学生将实践经历与自身职业规划相结合，以便帮助其在实践中明晰职业方向、提升就业能力。

最后，引入评估机制，精准定位指导不足之处。成功的就业指导并不单纯意味着学生找到工作即可，同时更要关注学生的就业心态、就业表现以及就业后的持续规划等。因此，从思想引领到实践育人的成功转化需要严格的就业质量跟踪机制来反馈结果，辅导员作为直接与学生接触的第一环节，要不断跟进学生就业后的个人价值实现情况，将优秀就业案例和就业典型问题收集并反映给共青团组织进行统一汇总，尽可能协助学生解决相关问题，同时优化在校生的就业指导工作。

（二）提升“共青团+辅导员+企业”的资源整合效率

在思想引领和实践育人的组织前提下，高校可以构建“共青团+辅导员+企业”三方协同的资源整合，将各方的优势资源汇聚在一起提升资源配置效率，为学生提供更精准、更丰富的就业指导服务，优化就业指导效能。

一方面，积极引入优质的企业资源。共青团作为具有学校名义的组织应作为“第一组织”发挥其网络优势，运用青联委员、青年企业家协会会员、校友等有关人脉，为学生寻找多个不同层级、不同领域的企业资源，并与这些企业协商建立稳定的合作网络，为就业指导工作提供多元的岗位资源和实践平台。再由辅导员及时将这些企业资源转化为日常就业指导的对照素材，围绕就业岗位帮助学生提高相应工作能力，或者可以直接通过组织学生参观企业、邀请企业人员进校交流等方式增进学生对企业的了解和认同。

另一方面，优化岗位信息与学生的匹配。共青团收集到多个企业岗位信息后，要与辅导员所掌握的学生信息、求职意愿等相结合，才能让学生的能力和意向与就业岗位相匹配，发挥出三方的真正效用。例如，高校在有足够的人力和物力支持下，可以建立专门的三方“资源库联系群”，联合企业、共青团和辅导员共同组建专项管理小组，实现一条龙的就业帮扶。

此外，融合数字化技术更新资源整合模式。借助目前便捷的大数据、云计算以及人工智能等信息技术，高校可以牵头搭建一个可以专门实现“共青团+辅导员+企业”资源整合的数字化平台，将各个团体所掌握的就业政策、企业岗位、学生意向等信息上传至平台数据库中进行存储，通过分析学生的学业成绩、实习经历、职业测评结果等多维度数据，再与企业岗位进行匹配沟通。这样一来，“线上”渠道的便捷性与“线下”渠道的体验性相结合的模式，不仅可以打破学生与企业之间的时空限制，提升整合效率，辅导员还可以利用平台实时了解学生参与就业的情况并跟踪就业进展，为就业指导提供更科学的数据指引。

（三）建立就业帮扶协同保障机制

面向大部分学生的普遍就业指导工作可以基本解决就业问题，但是针对一些特殊的就业难题，构建全方位的就业帮扶协同机制的建立才能够为共青团与辅导员的就业指导工作提供最后的保障。其中，除了以上提到的组织领导、资源整合等层面之外，还要关注以下两点内容：

一是困难学生精准帮扶机制的建设。考虑到学生存在着家庭经济困难、就业困难等个体差异，共青团与辅导员在进行协同指导工作的过程中需要时刻注意观察学生在面对就业问题时产生的不同反应，在有必要时可以实行“一对一”结对帮扶机制，由共青团侧重资源对接和岗位推荐，辅导员则侧重于心理、目标疏导和能力提升，形成帮扶合力。例如共青团干部可以以朋友的形式将线上招聘信息精准配送到就业困难的学生手中；对家庭困难的学生辅导员可以给予额外的关照，提前向共青团寻求适合这些学生群体的就业岗位，帮助他们逐个规划就业目标，继而有针对性地提升他们的就业能力。

二是考核激励机制和评估反馈机制的健全。建议高校将共青团与辅导员协同开展就业指导工作的成效纳入绩效考核范围，并对工作突出的集体和个人给予相应激励，以激发两个团体人员的积极性。同时也要建立毕业生就业质量跟踪反馈机制，定期收集毕业生和用人单位对就业指导工作的建议，完善协同工作中的不足。

四、结语

由此可见，高校毕业生就业关系国家的发展和各个家庭的切身利益，在就业形势不容乐观的背景之下，整合校内育人力量已经成为提升就业指导工作效能的内在要求和必然选择。共青团与辅导员作为高校学生工作的两支核心团队，在就业指导工作中各有优势又具有同一目标，且能够实现资源等方面的互补。当前，高校共青团与辅导员就业指导工作的融合之路已初步展开，但仍然存在着组织联动不紧密、资源整合不充分等问题，需要两个团体主动结合在一起增强协同意识、相互赋能，在工作实践中不断总结经验，为促进高校毕业生的充分就业指导探索出更加高质量的协同模式。

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