一、引言

目前国内相关研究针对大学生健康状况的影响因素，视角主要有二：一是基于性别、年龄等基本人口学。农村户籍、父母文化程度低的学生的健康素养水平相对较低，应该受到重视。二是基于社会资源理论。通过质性研究发现，社会支持资源，学校资源，家庭资源对改善大学生健康状况具有积极影响。

鉴于此，本研究拟在以下两个方面寻求突破：基于现代社会特征，从客观因素和主观因素更加全面地分析大学生身体脆弱的原因，并且强调在网络语境下，媒体环境对“脆皮大学生”的塑造作用；从媒体出发，分析媒体呈现的文本特征，探究媒体报道失范的原因及后果。

二、研究方法与样本采集

（一）样本与分析单位

目标媒体的选定：本研究以网络和报纸为目标媒体，考虑到研究的可行性以及媒介资料的全面性和可得性，本研究将分析的网络和报纸限定在“中国搜索”这一搜索引擎上。（预先的探索性搜索结果表明，在百度、谷歌等搜索系统中所得到的结果与在“中国搜索”搜索系统中得到的结果基本相似。）

具体操作步骤是：在“中国搜索”搜索栏中输入关键词为“脆皮大学生”，查询关键词位置为“在新闻标题中”，并默认全部“中国搜索”新闻源作为搜索源。搜索结果显示“为您找到约11200条相关结果”。搜索到的11200个结果中，既包含了大量与脆皮大学生无关的新闻，同时也包含了标题和内容完全相同，但由不同媒体发布的新闻，即重复的新闻。为此，研究者首先对这11200 篇结果逐条进行审核和筛选。

根据研究目标，研究者只选择其中对脆皮大学生进行描述报道、议论、评价的新闻作为我们的分析样本，而将下列各种情况的结果剔除在外：1.关于脆皮大学生的网络视频。2.重复的新闻。只取其中一条，而将其他新闻作为重复新闻计数。3.少数无法打开的新闻。经过这样的剔除后，研究者实际共得到符合要求的新闻320条，这320条新闻就成为本次内容分析的最终样本。

（二）类目建构

在参考过去的相关研究的基础上，依研究目的和需要，本研究内容分析部分的主要类目包括：

1、“脆皮大学生”新闻内容表现形式的特征

议题内容：（1）个案报道；（2）对大学生“脆皮”的原因解析；（3）预防与改善工作；（4）社会对“脆皮大学生”的态度；（5）脆皮大学生的数据及概况

消息来源：在一份报道中，可能涉及多个消息来源，本研究只关注并记录其中最主要的一个消息来源。（1）“脆皮大学生”当事人及其家人和朋友；（2）专家及医疗机构；（3）其他媒体；（4）政府及相关人士；（5）未交代或无法辨识。

报道语气：（1）正面报道；（2）中立或混合报道；（3）负面报道。

2、“脆皮大学生”新闻呈现的“脆皮”特征

大学生对自身“脆皮”的态度：（1）焦虑；（2）伤心；（3）自黑自嘲；（4）积极治疗。

“脆皮”原因：（1）个人方面；（2）健康教育；（3）媒体传播；（4）社会外界压力；（5）意外受伤；（6）其他。

3、脆皮大学生新闻报道的文本特征

在参照过去相关研究的基础上，依研究目的的需要，本研究中对脆皮大学生新闻报道的失当类型归纳如下：

（1）报道大学生“脆皮”原因的简单化；

（2）煽情式、渲染式的报道方式：喜剧化、夸大化；

（3）没有提出具体的解决方案；

4、大学生“脆皮”原因类型的具体表现

（1）个人表现；

（2）健康教育；

（3）媒体传播；

5、媒体失范原因及后果

（1）报道大学生“脆皮”原因的简单化；

（2）煽情式、渲染式的报道方式：喜剧化、夸大化；

三、研究发现

（一）“脆皮大学生”新闻内容表现形式的特征

1、“脆皮大学生”相关新闻的议题分布

“脆皮大学生”新闻的整体议题分布来看（见表1），报道最多的两项议题为对大学生“脆皮”的原因解析（29.06%），社会对“脆皮大学生”的态度（15.65%）；报道最少的两项议题为发布的大学生体质提升教育条例及规范（2.18%），个案报道（10.00%）。

新闻议题	篇数	百分比
对大学生“脆皮”的原因解析	93	29.06
社会对“脆皮大学生”的态度	50	15.65
预防与改善工作	49	15.31
脆皮大学生的数据及概况	47	14.68
统析大学生的身体素质和身体状况	42	13.12
个案报道	32	10.00
发布的大学生体质提升教育条例及规范	7	2.18
合计	320	100.0

2、“脆皮大学生”新闻消息来源的分布

媒体在采集“脆皮大学生”新闻时较多依赖于“脆皮大学生”当事人及其家人和朋友、专家及医疗机构，消息来源分布最少的为政府及相关人士。

（二）“脆皮大学生”新闻呈现的“脆皮”特征

1、大学生对自身“脆皮”的态度情况

在大学生自身态度方面，“脆皮大学生”新闻中呈现的大学生对自身“脆皮”的态度绝大多数都是自黑、自嘲、自嗨、不过度忧虑、积极治疗的态度，呈现积极乐观的心态。

2、大学生“脆皮”原因的分布

“脆皮大学生”新闻中出现最多的大学生“脆皮”的原因是个人方面（41.1%），其次为社会外界压力（26.7%），再次为健康教育（18.9%）。

大学生“脆皮”原因类型	次数	百分比
个人方面	246	41.1
健康教育	113	18.9
媒体传播	40	6.7
社会外界压力	160	26.7
意外受伤	33	5.6
其他	6	1.0
合计	598	100

注：由于一个样本中可能会有超过一项以上的大学生“脆皮”原因类型，因此，本项研究采用累加统计，所以有N598（大学生脆皮原因类型总数）＞N320（新闻样本总数）的情况。

（三）脆皮大学生新闻报道的文本特征

1、报道大学生“脆皮”原因的简单化

大部分新闻都只把“脆皮”原因归结到大学生自身熬夜、饮食不规律，虽然内因比外因更重要，但这样片面化的的报道确实有失偏颇，忽略了学校、政府、以及学生大学之前的体育课一直被其他高考科目老师占领的现实因素。

2、煽情式、渲染式的报道方式：喜剧化、夸大化

（1）在脆皮新闻中将脆皮行为喜剧化

媒体淡化大学生脆皮的后果，忽视了其潜在的身体创伤和危险性，凸显由脆皮引起的啼笑皆非的搞笑结局。

（2）在脆皮新闻中将脆皮行为夸大化

由网络上的脆皮案例扩大到绝大部分大学生的体质都让人担忧，直接否定了我国教育体制。

四、大学生“脆皮”原因类型的具体表现

（一）个人方面

1.“脆皮大学生”新闻中提及了大学生个人生活方式和个人习惯对大学生健康的影响。包括熬夜、缺乏体育锻炼、不良的饮食习惯以及久坐等不良生活习惯，导致大学生身体免疫力下降。

2.“脆皮大学生”新闻中介绍了大学生年轻、精力过于旺盛、敢于去冒险的特征，由此身体容易受到损伤。

（二）健康教育

1.“脆皮大学生”新闻中指出了家庭教育对大学生健康的影响。不少学生从小就被“鸡娃”，家长过于关注学生的学习成绩，而忽略了学生的身体素质情况。并且，在“高考决定未来”观念的影响下，家长忽略了学生的运动兴趣培养。

2.“脆皮大学生”新闻中指出学校教育观念和教育体系的问题。在中小学时期，“一切为了成绩”的观念让不少学校的体育课被其他课程占有。

（三）媒体传播

自媒体时代，人人都可以成为传播者，大学生愿意上网，去分享自己的“脆皮”经历。这种特殊案例在网络环境下被放大，造成了社交媒体上的“事件聚集”。社交平台的个性化推送造成了大众对大学生的刻板印象以及标签思维。

五、媒体失范的原因及后果

（一）报道大学生“脆皮”原因的简单化

1、原因

（1）片面追求新闻效果：有些媒体可能会追求新闻的轰动效应，通过将“脆皮”原因全部归咎于大学生来制造争议和吸引读者。

（2）媒体素养和职业道德：一些媒体可能缺乏对新闻真实性和公正性的严格要求，导致他们在报道中过度强调大学生的责任。

2、后果

媒体的报道可能会让公众认为“脆皮大学生”是由于自身原因导致的，而忽略了其他可能的原因和解决方案。这种误解可能会导致公众对大学生群体的不公正评价和负面印象。

（二）煽情式、渲染式的报道方式：喜剧化、夸大化

原因：

吸引读者注意力：通过采用喜剧化、批评化、夸大化的报道方式，媒体可以吸引更多的读者注意力，提高新闻的点击率和阅读量。

后果：

这种报道方式可能会误导读者对“脆皮大学生”现象的理解，使读者产生片面或错误的印象。例如，过于强调大学生的搞笑和夸张表现，可能会让读者忽视这一现象背后的真正问题。

六、讨论与结论

（一）媒体“脆皮大学生”新闻内容表现形式的总体特征

在“脆皮大学生”新闻的消息来源选择上，媒体大多依赖于各大社交App上（如抖音、小红书、哔哩哔哩等）已经爆火的“脆皮大学生”本人的自述及其家人朋友的讲述，进而分析原因，建构“脆皮大学生”形象。但是采集的消息大量来源于此使得媒体将“脆皮大学生”塑造成了不堪重负的群体，进而延伸到大学生群体，形成刻板印象。

（二）媒体“脆皮大学生”新闻呈现的脆皮特征

“脆皮大学生”新闻当事人对于自身脆皮的态度绝大多数都是自嘲、自嗨、不过度焦虑、呈现积极乐观的心态。且“脆皮大学生”只占少数，大部分大学生身体状况并未如此令人堪忧。而媒体在塑造“脆皮大学生”形象时容易出现刻板印象、过度负面关注等问题。这种形象建构不仅影响公众对该群体的认知，引发社会偏见，还容易将公众对此群体的认知扩大到整个大学生群体。

（三）媒体“脆皮大学生”新闻呈现的文本特征

多数媒体将大学生脆皮的原因简单归结为熬夜、饮食不规律等原因，却忽略了很多现实因素，如学校、政府以及高中学习时体育课经常被占等，在报道中仅提及一部分简单原因。这就容易导致偏见的产生与负面刻板形象的形成。

在总结上述研究结果的同时，我们也认识到本研究存在的局限性与不足。由于数据来源限制，本研究无法涵盖数量庞大的所有相关新闻报道。其次，我们并没有对大学生的心理因素进行深入探究。针对这些问题，未来的研究将进一步扩大数据来源，更加全面地分析媒体对“脆皮大学生”的形象建构。

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