引言

新时代大学生创新精神具有丰富的内涵、思想资源和价值意蕴。在当今世界，科技创新活动呈现出前所未有的密集与活跃态势，创新已成为推动社会发展的核心动力。大学生作为国家创新人才培养的关键群体，其创新意识、能力和理想信念的融合，对国家创新发展战略的实施起着至关重要的作用。然而，当前部分大学生在创新思维、实践能力以及创新动力与国家需求的契合度方面，仍存在一些问题。基于此，本文将从时代需求和教育规律出发，深入探讨新时代创新精神的思想政治教育内涵，并研究其与思想政治教育协同育人的关系。

一、新时代创新精神融入大学生思想政治教育的重要性

创新意识是直接与人们创新性的物质活动、创新式的物质交往、与现实生活中关于创新的语言交织在一起的，是人们创新活动及相互关系的直接产物。新时代创新精神既包含“敢闯敢试、突破常规”的实践品格，也蕴含“胸怀家国、服务人民”的价值导向，将其融入大学生思想政治教育，对大学生成长与国家发展具有双重意义。大学生创新思维的培养。创新思维是人们依据研究对象所提供的各种信息，打破认识常规，把某种“依据”的“空想”变为“现实”的大脑活动过程。主要体现在以下三个方面。

（一）有利于增强大学生的政治认同

新时代创新精神根植于中国特色社会主义实践，是党和国家应对全球竞争、实现高质量发展的战略选择。从“两弹一星”的自主突破到“嫦娥探月”的深空探索，从5G技术的全球领先到新能源产业的蓬勃发展，中国创新实践始终与国家命运、民族复兴紧密相连。将新时代创新精神融入思政教育，能够通过梳理国家创新发展历程，让大学生深刻认识到创新驱动发展战略是符合中国国情、顺应时代潮流的科学决策，理解“科技自立自强”对国家主权、安全、发展利益的重要意义，从而增强对党的领导、中国特色社会主义制度的政治认同，树立“把论文写在祖国大地上”的创新志向。

新时代创新精神，绝非悬浮于理论高空的抽象概念，而是深植于中国特色社会主义实践沃土的鲜活力量它是“两弹一星”元勋们在戈壁荒滩上点燃的希望之火，是“嫦娥探月”团队在深空浩渺中镌刻的中国坐标，是5G技术从跟跑到领跑的逆袭密码，更是新能源产业披荆斩棘、重塑全球格局的磅礴动能。这份精神，始终与国家命运同频共振，与民族复兴同向而行，成为穿越时代风雨、破解发展难题的核心密码。将这份创新精神融入思政教育，何以打破“理论说教”的桎梏、激活“价值引领”的效能，藏在对国家创新历程的深度梳理中：从钱学森们冲破封锁的自主探索，到新时代科研工作者攻克“卡脖子”技术的坚韧不拔；从乡镇企业“异军突起”的市场创新，到数字经济“赋能百业”的业态革新，每一段征程都镌刻着“科技自立自强”的战略考量，每一次突破都印证着中国特色社会主义制度的独特优势。当这些鲜活案例走进课堂，当创新故事触动心灵，大学生便能跳出“书本认知”的局限，深刻体悟到创新驱动发展不是一句口号，而是关乎国家主权、安全、发展利益的必由之路，是顺应时代潮流、符合中国国情的科学抉择。

在全球竞争日趋激烈、科技革命日新月异的今天，将新时代创新精神注入思政教育，是筑牢青年理想信念之基的战略举措，是培育民族复兴栋梁之材的关键一招。它打破了“思政”与“创新”的壁垒，让价值引领与能力培养同频共振；它超越了“课堂教学”的边界，让精神传承与实践探索相得益彰。这股兼具多样性与节奏感的育人力量，终将让创新精神在青年心中生根发芽，让“科技强国、青年有责”的信念蔚然成风，为国家高质量发展注入源源不断的青春动能。

（二）有利于为大学生提供思想指引

新时代大学生面临复杂的就业环境与多元的价值选择，部分学生存在“路径依赖”“畏难保守”等心态，缺乏突破传统、主动探索的勇气。新时代创新精神所蕴含的“批判性思维、问题导向、跨界融合”等理念，能够为大学生提供思想指引：一方面，引导大学生打破“唯分数”“唯学历”的认知局限，树立“能力导向”的成长观，在专业学习中主动发现问题、探索解决方案；另一方面，通过传递“宽容失败、鼓励试错”的创新文化，帮助大学生克服“怕犯错、怕失败”的心理障碍，培养“敢于质疑、勇于尝试”的精神品质，为其未来参与科研创新、职场竞争奠定思想基础。

二、新时代创新精神与大学生思想政治教育协同育人的原则

二者协同育人需兼顾创新精神的时代特质与思政教育的育人本质，避免“重技术轻价值”或“重理论轻实践”的偏差，需牢牢把握以下三大原则。

（一）坚持政治性与教育性相结合原则

新时代创新精神的融入，本质上是为了服务于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，必须始终坚守政治性底色。一方面，要凸显政治引领，通过解读党和国家的创新政策如“十四五”国家科技创新规划，讲述党员科技工作者的先进事迹如钱学森、屠呦呦，引导大学生认识到创新不是“无方向的探索”，而是要与国家需求、民族复兴同频共振，坚定“创新报国”的政治方向；另一方面，要立足教育规律，根据大学生的认知特点与成长阶段，将抽象的创新精神转化为可感知、可实践的教育内容如对低年级学生侧重“创新意识启蒙”，对高年级学生侧重“创新能力与理想信念融合”，避免因过度强调政治性而忽视教育的针对性与吸引力。

（二）坚持理论性与实践性相结合原则

新时代创新精神融入大学生的思想政治教育既要坚持理论性也要注重实践性。既往思政教育常被视为内容抽象、形式单一，这一传统认知既揭示了其亟待提升的内在空间，也意味着改革面临显著挑战。因此，必须着力增强思政教育的内在吸引力与思想感召力，坚持从学生实际与社会现实出发，切实发挥其价值引领与精神塑造的育人功能。众所皆知，新时代创新精神根植于马克思主义，其中所蕴含的真理力量是无穷的，是众多学科的理论基础。马克思主义理论又告诉我们，必须将理论与实践相结合才能激发出无穷的真理力量。因此，在将新时代创新精神与大学生理想信念相融合的过程中需要坚持理论性与实践性相结合的原则，高校老师在向广大学生讲授新时代创新精神的时候，要通过事例来引导学生从党的改革开放历程中感受和理解马克思主义是怎么样来深刻影响中国、改变中国和改变世界的，讲清楚新时代创新精神所蕴含的理论逻辑和其中的实践逻辑，使学生真正认识到马克思主义，进而坚定自身对共产主义的伟大信仰。另一方面，新时代创新精神的讲述不能枯燥的，要从实际出发，给一些鲜活的素材，以很多生动的故事增强新时代创新精神的感染力。从而引导学生从中汲取正能量，也及时纠正一些错误的思想观点，进而使自己能够有正确的价值取向和行为选择，不断进步，使自己具有真才实学，为社会做出自己的一份贡献。

（三）坚持融合性与创新性相结合原则

将新时代创新精神融与大学生的思想政治教育相融合要遵循融合性和创新性相结合的原则。思政教育具有其自身的规律，在向学生传授知识的过程中需要考虑学生的吸收程度，不能够脱离实际情况，所以要对学生的认同感，接受度以及转化率三个方面进行综合的考量。一方面，新时代创新精神对于大学生的思想政治教育具有深刻意义，为融入提出了具体依据。其中，指导思想上也是一致的。另外，目的上是一致的，都是在为国家培养人才，为国家提供坚强的人才保障。最后，在教育内容上两者也是十分相契合的。正是因为这些共同点让新时代创新精神在融入大学生思想政治教育的过程中能够充分发挥好育人作用。历史虽然是不断发展的，但是具有伟大意义的时代精神是不变的。当前时代的发展对于思政教育提出了更高的要求，所以需要创新融合机制，把新时代创新精神融与大学生思想政治教育相融合，以最新理论之光照亮学子心田，引导他们投身于社会实践的广阔天地。在此过程中，学思践悟相互交织，助其理想信念愈发坚定，矢志不渝地奋斗拼搏。同时，需紧密围绕社会主流价值，紧扣时事热点问题，有针对性地，深入挖掘新时代创新精神中蕴含的教育价值元素。通过系统化、立体化的内容呈现方式，切实提升新时代创新精神与思想政治教育的育人功效，让学子们在知识的海洋中汲取智慧。在实践的舞台上展现风采。

三、新时代创新精神与大学生思想政治教育协同育人的实践路径

协同育人需从“教、学、生活”三个维度发力，构建教师引领，课堂主阵地，日常浸润的全链条育人体系，确保新时代创新精神真正融入大学生成长全过程。

（一）加强教师队伍建设

首先，需着力提升高校思想政治教育教师的教学实践能力。高校思政课程的教学质量，直接关系到学生的学习成效，而符合学生兴趣的教学模式与生动丰富的课程内容，更能有效激发学生的学习主动性。在新时代背景下，高校学生的个体特质愈发鲜明，这就要求教育工作者结合社会发展趋势、学生的个性特点及心理成长规律，持续更新教学理念与实践方法。在教学过程中，应注重方式的多元化，实现教育艺术性与专业知识性的深度融合。教师需在巩固自身专业知识基础的前提下，灵活运用思想政治教育的各类教学技巧与艺术手段，借助专业能力的支撑与艺术感染力的引导，充分调动学生的学习热情，切实增强思政教育的实际效果。

其次，要不断强化高校思想政治教育队伍的理论研究水平。新时代创新精神自2018年提出以来，相关学术领域的研究仍存在较大的拓展空间。这就需要高校思想政治教育工作者主动加强自身的理论学习与相关课题研究，通过参与学校组织的专题学习活动、系统培训课程，以及开展个人自主学习等多种途径，持续深化对新时代创新精神理论内涵的理解与把握，稳步提升自身的理论素养与研究能力，为更好地将这一精神融入思政教育提供坚实的理论支撑。支持思政教师围绕“新时代创新精神的思政内涵”“创新教育与思政教育融合机制”等主题开展课题研究，定期举办“创新精神育人研讨会”，邀请科技哲学、创新管理领域的专家参与交流；鼓励教师梳理国内外优秀创新教育案例，提炼可借鉴的经验，形成“理论研究与实践应用”的良性循环，为协同育人提供专业支撑。

（二）抓好思政课堂教育

抓好思政课堂教育，需要把握好理论知识。思政课作为高校思想政治教育的主要形式，和其他的课堂有所不同，其具有自身的特点。要想发挥好思政课“教书育人”的功能，必须抓好课堂中的各个环节，因此要从教学系统中的备课、讲课、听课三个环节分别优化，只有如此，才可以达到把两者的有效融入。首先是教师的备课，备课时应该将新时代创新精神与思想政治教育相结合。要将叙述和理论阐述进行结合，当然，这并不代表着是简单的叙述，要运用好新时代创新精神的具体实践来证明马克思主义原理的真理性和科学性，在提高教学内容的同时，要深化学生对其中知识点的理解。然后要考虑学生的接受度，教师就应该放弃一些不正确的教学方式，采用一些学生容易接受的教学方式，例如以往的填鸭式教学就应该被放弃，与此同时，还要以学生作为教学任务的出发点和落脚点，实事求是的因材施教，进而实现新时代创新精神从教育层面落实到实践层面的转化，让学生认同并付诸实践。在这个大学生求异的时代，高校教师需要将老师的主导地位和学生的主体地位相融合起来，要激发学生的学习兴趣。要用学生易于了解和接受的话语来向学生讲述知识点。

（三）融入日常生活教育

将新时代创新精神有效融入大学生思想政治教育，需以日常生活为关键切入点。可从大学生的生活情感体验着手，凸显人文关怀的核心地位，引导他们以新时代创新精神为指引，自主构建正确的情感认知体系。其一，推进新时代家风家教建设。家庭作为社会的基本单元，其和谐稳定不仅关乎个人成长成才，更对国家长治久安具有基础性作用。将新时代创新精神的理论精髓融入现代家庭教育，核心在于运用该精神蕴含的价值理念，潜移默化地渗透到大学生的价值判断与道德养成过程中，促使他们主动研习这一精神内核，与学校课堂教育形成协同育人合力，进而夯实自身的理想信念根基。

其二，强化现代社会场域建设。人本质上是社会存在物，社会作为个体生活的核心场域，其发展状态对个体思想意识的塑造具有深远影响。大学生在校园与家庭场景中所接受的新时代创新精神相关思想政治教育，最终需要在社会实践中得到检验、完善与深化。因此，推动新时代创新精神融入工作，需要凝聚社会各界共识、加强多元主体沟通、整合多方育人力量，为当代大学生传承新时代创新精神、坚定理想信念搭建有利平台。具体而言，可充分发挥政府的宏观调控职能，在顶层设计与制度构建中强化融入工作的政策保障；借助新闻传媒的传播优势，打造大学生乐于接受的文化产品，如改革开放主题纪录片、相关文创作品等，营造浓厚的社会融入氛围，切实提升大学生日常理想信念教育的实际成效。

四、结语

在科技革命与产业变革加速演进的新时代，培养兼具坚定理想信念与创新能力的大学生，是高校落实“立德树人”根本任务的核心要求。新时代创新精神不仅是推动科技进步的动力，更是涵养大学生政治认同、思想品格、精神世界的重要资源。高校需牢牢把握协同育人的原则，通过“强师资、优课堂、融生活”的路径，将新时代创新精神深度融入思政教育，引导大学生既成为“敢创新、能创新”的技术骨干，也成为“有理想、有担当”的时代新人，为实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国注入源源不断的青春创新力量。

参考文献：

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