一、引言

在经济全球化的趋势下，我国的社会经济发展迅速，多元文化的交融给高职院校的思想政治教育带来了新的挑战。学术界对此已有深入探讨，并取得了一系列研究成果。针对当前环境下高职学生的思想状态，探索创新的思想政治工作方法以提升教育效果显得尤为重要。

二、“双高计划”视域下高职院校做好思想政治工作的重要意义

2019年12月，教育部与财政部共同发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，其核心目标在于重点打造一批能够引领改革潮流、支持社会发展、体现中国特色且具备国际水准的高职院校和专业集群，推动职业教育体系持续深化革新，加强内部素质提升，并最终实现高质量发展的长远愿景。

作为高素质技术技能人才培育的关键场所，高职院校在中国特色高水平高等职业学校及专业建设计划（简称“双高计划”）的推进中肩负着重要职责。其中，思想政治教育不仅是教学活动的核心组成部分，而且对于提升学生的政治觉悟、职业操守以及专业技能发挥着不可或缺的作用。从“双高计划”的角度来看，强化这一领域的努力主要体现在以下几个方面。

（一）有利于落实立德树人根本任务

培养品德高尚的人才是教育事业的核心追求，这在高职院校的思想政治工作中尤为突出。在“双高计划”的大环境下，强化思想政治教育不仅有助于学生形成积极向上的世界观、人生观、价值观，还能激发他们的社会责任意识和个人使命感，从而有效地实现育人目标，向社会输送具备高水平技术和专业技能的优秀人才。

（二）有利于推动高职院校内涵式发展

《双高计划》倡导高职院校采取“教育与培训并重、道德修养与技能提升相结合”的发展策略，重视实质性的质量提升。通过强化思想政治理论教育，不仅能够推动教育模式的革新，还能显著提高教学质量，促进学校的内涵式成长。此外，良好的思想政治工作有助于塑造积极向上的校园文化，营造和谐的学习环境，从而全面提升学校的综合办学实力。

（三）有利于提升学生综合素质和就业竞争力

在“双高计划”这一政策背景下，高职院校通过强化对学生的思想政治教育工作，能够有效提升学生的政治理论素养、职业道德水平以及专业技能。此举不仅有助于学生综合素质的全面提升及其就业竞争力的增强，还使得他们能更好地满足社会和市场的实际需求，从而提高其就业率。此外，这也为学生未来的职业生涯打下了坚实的基础。

三、当前高职院校在思想政治工作方面存在的问题

现阶段，高职院校在思想政治教育领域已经取得了一定的进展，但在实际操作过程中依旧面临着若干挑战与不足之处。

（一）部分师生对思想政治工作的认同感不强

在某些高职院校中，师生群体对于思想政治教育的认可度较低，普遍认为这类活动与其专业学习关联不大，因此参与其中的积极性和主动性较为欠缺。这种情况削弱了思想政治工作在这类教育机构中的实际影响力及其所能发挥的作用。

（二）思想政治工作方法单一、缺乏创新性

当前，一些高职院校在实施思想政治理论教育时面临手段单一、创新不足的问题。传统上，这类教育倾向于采用直接讲授理论的方式，并且往往缺乏与学生日常生活经验的有效结合及互动环节，这使得教学内容难以激发学生的共鸣和参与热情。结果是，思想政治教育的效果未能达到预期目标，也未能充分满足学生群体的实际需求。

（三）思想政治工作队伍建设不足

在高职院校中，思想政治理论教育团队的构建质量直接关系到相关工作的成效。不过，一些学校在这方面遇到了挑战，如教师资源短缺、团队构成不够均衡以及培训机会有限等，整个思想政治工作队伍的专业素养和执行能力有待进一步提升，以更好地适应当前高职院校对学生思想道德教育的需求。

（四）思想政治工作与专业课程融合不够深入

在“双高计划”背景下，将思想政治教育与专业课程紧密结合被视为增强思政工作成效的关键策略。不过，在某些高职院校中，这一结合显得不够深入，导致两者间缺乏有效的相互作用和有机联系，从而难以构建一个有利于协同育人的良好环境。

四、“双高计划”视域下高职院校做好思想政治工作的路径探究

鉴于当前高职院校在开展思想政治教育过程中所面临的问题及挑战，结合“双高计划”的具体背景及其要求，本文将探讨以下几种可能的解决路径。

（一）加强师生对思想政治工作的认同感

1.深入宣传思想政治工作的意义和价值

高职院校应当充分利用校园广播、公告栏以及互联网等多种媒介，广泛传播思想政治教育的重要性及其深远影响，使全体师生深刻认识到该工作对于塑造学生的思想政治素养、职业道德水平及专业技能培养所起的关键作用。此外，还应积极组织各类学术讲座与研讨会议，邀请相关领域的专家和学者前来分享他们在思想政治教育理论研究及实际应用方面的见解，以此来增强师生对此项工作的理解和重视程度。

2.结合学生实际开展思想政治工作

高职院校在实施思想政治教育时，应当充分考虑学生的实际需要和个人特质。比如，通过提供职业生涯规划服务来满足学生就业需求，帮助他们形成积极向上的就业态度；开展心理健康课程及咨询服务，以应对学生面临的心理挑战；组织多元化的校园文化活动，促进学生综合素质的发展及其个人兴趣的培养。这样的做法不仅能够使思想政治教育更加贴近学生生活，还能有效提升学生对该工作的认可度与参与热情。

（二）创新思想政治工作方法

1.引入现代信息技术手段

高职院校应当积极采用当代信息技术来革新思想政治理论教育的方法。比如，通过网络平台与社交媒体等新型媒体渠道实施在线思想政治工作，如构建微信公众号、QQ群等方式促进师生之间的沟通交流；利用虚拟现实技术和增强现实技术等先进信息工具开展体验式教学活动，使学生能够在模拟环境中感受思想政治教育的独特魅力及其重要性。借助这些信息技术的应用，不仅能够增加思想政治课程的吸引力和互动性，还能有效激发学生的学习热情并提升他们的参与程度。

2.开展形式多样的实践教学活动

高职院校应当积极组织多元化的实践教学项目，以促进学生在实际操作中深刻理解思想政治教育的核心价值。比如，引导学生参与社区调研、公益服务等活动，让他们通过亲身经历来更好地认识和服务于社会；举办模拟法庭、企业运营等角色扮演式的学习活动，使学生们能够在虚拟的工作环境中体验专业职责与道德规范；策划校园文化节、艺术作品展等形式的文化交流活动，培养学生的审美情趣和个人素养。此类实践活动的广泛开展，不仅能够显著提升学生的动手能力和全面素质，还能有效增强思想政治教育的实际效果。

（三）加强思想政治工作队伍建设

1.完善师资队伍建设规划

高职院校应当构建全面的教师团队发展规划，明确发展目标与具体任务。此外，还需加强对教师队伍建设的投资和管理力度，以提升整个教育队伍的专业素养与能力。例如，可以增加对教师专业发展的支持，强化其思想政治素质及教学技能；优化教师结构，引入更多兼具丰富实践经验与高学术成就的人才；建立和完善有效的激励机制，从而激发教师群体的工作热情与创新意识。

2.加强教师培训和交流

为了提升教师队伍的整体素质与教学能力，高职院校应当加大对教职员工培训及交流的支持力度。这包括但不限于定期安排教师参与校内外的进修和研讨活动，以掌握最新的教育理论和技术；邀请行业内的专家或学者到校举办专题研讨会或工作坊，以增强教师的专业知识及其应用技巧；构建促进同行间沟通协作的平台，鼓励教师们分享经验、共同进步，从而推动整个高职领域在思想政治理论教育方面的创新与发展。

（四）推动思想政治工作与专业课程深度融合

1.明确融合目标和要求

高职院校应当清晰界定思想政治教育与专业课程相结合的具体目标及要求。一方面，需将思想政治教育无缝嵌入专业课的教学环节之中，利用专业学习的机会来培养学生的政治素养和职业道德意识；另一方面，要从专业课程内容中提炼出能够促进学生思想品德发展的元素，并将其融入更广泛的思想政治教育活动中去，以提高此类教育活动的针对性及实际效果。此外，还应构建一套有效的评价体系，用以定期检查并反馈思想政治教育与专业教学相融合的效果，及时发现存在的问题并采取措施予以改进。

2.创新融合方式和手段

高职院校应当积极寻求思想政治教育与专业课程相融合的新路径和方法。比如，可以通过项目导向的学习模式、案例分析教学法等，将思政教育内容巧妙地融入专业知识之中，让学生在参与项目或解决实际案例的过程中深刻体会到思政教育的意义及其重要性；也可以尝试跨学科的教学策略，促进不同领域知识和技术的交汇融合，从而开阔学生的视野并丰富其思维方式；还可以结合线上线下的混合式教学模式，利用网络资源与实地操作相结合的优势，来提升学生的学习效率及积极性。通过实施这些创新性的融合手段，能够有效促进思政教育与专业学习之间的深度结合，进而构建起一个协同育人的良好环境。

（五）构建“大思政”育人格局

1.加强校内各部门之间的协同合作

为促进校内各部门之间的有效合作，构建一个有利于共同教育的积极环境，高职院校应当采取一系列措施。比如，建立一个由学校党委统一指导、各职能部门积极参与的思想政治工作体系，并明确界定每个部门的具体职责；增强教学管理处、学生事务处及共青团组织等机构间的交流与配合，以共同推进思想政治工作的实施；设立定期的思想政治工作协调会议机制，以及时探讨并解决工作中遇到的问题和挑战。上述举措的执行，能够显著提升校内各单位间的工作协同性，营造出更加和谐一致的教学育人氛围。

2.加强校企合作育人机制建设

高职院校应当积极促进与行业伙伴之间的合作教育机制建设，深化校企联合培养人才的实践。比如，学校可以和企业共同制订人才培养计划及教学大纲，确保企业的具体需求和技术标准能够被有效整合进教育过程中；双方还可以联手组织实践活动，让学生有机会在真实的工作环境中体验岗位职责，学习职业道德规范；此外，邀请来自企业的专家到校园举办讲座或专业培训课程，有助于增强学生的实际操作技能及其职业素养。此类合作模式的建立和完善，不仅能够加深校企间的协作关系，还能显著提升毕业生的职业准备度和社会适应能力。

3.加强社会资源整合利用

高职院校应当积极寻求并整合社会资源，以支持和丰富思想政治理论教育，包括但不限于与政府机关和社会组织建立合作伙伴关系，共同策划和实施社会实践项目及志愿服务活动；与文化设施如博物馆、图书馆等合作，为在校生提供更多接触文化和学习的机会；加强与新闻传媒机构的合作，通过媒体平台宣传思想政治教育的重要性及其成果。有效利用这些外部资源，不仅能为思想政治教育增添新的活力，还能促进此类教育活动更深入地开展。

五、结语

在“双高计划”背景下，高职院校强化思想政治教育对于实现以德为先的教育目标、促进学校的内涵式发展以及提高学生的综合素养和就业竞争力具有至关重要的作用。鉴于当前一些高职院校在开展思政工作中面临的问题与挑战，本文探讨了几种改进策略：增强师生对思政工作的认知度和支持度；探索新颖的思想政治教育模式；加强相关师资队伍建设；促进思政教育同专业课程之间的有机结合；建立一个全方位覆盖的‘大思政’育人体系。这些提议旨在为提升高职院校的思想政治工作提供参考。未来，在“双高计划”持续深入实施及职业教育不断进步的过程中，高职院校应当进一步加强对思想政治教育的研究与实践，不断创新其方法论，从而为推动高质量的职业教育作出更加积极的贡献。

参考文献：

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