引言

习近平总书记在全国教育大会上强调，“我们要建成中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力”。思政引领力作为“六力”中的首要特质，规定了教育强国建设的性质和方向。在教育强国建设进程中，必须充分发挥思政引领力的定向作用，保障教育事业发展与人才培养方向始终不偏离。思政引领力对培养高质量人才、明确教育发展的政治方向、全面推进现代化进程与实现民族复兴具有深远意义。因此，充分发挥思政引领力在教育强国建设中的引领作用，赋能民族复兴与现代化发展大局，必须首先精准把握其重要意义、深刻解析其科学内涵，并系统探索其落实进路。

一、教育强国建设中思政引领力的出场

思政引领力兼具教育的政治属性、人民属性、战略属性于一体，对于全面落实教育强国战略具有十分重要的意义。十八大以来，我国在理论创新和实践层面持续突破，中国式现代化进程取得了历史性成就，实现创造性发展。中国式现代化进程中推进教育、科技与人才系统发展，就要求思想政治教育不断适应科技进步和人才培养的新形势，调整自己的目标内容与方式方法。与此同时，更须在教育强国建设进程中不断凝聚和发挥强大的思政引领力。发挥强大的思政引领力是贯彻落实根本任务，彰显教育政治底色，奠定民族复兴与现代化建设的人才根基，是建成中国特色社会主义教育强国的关键。

（一）贯彻落实立德树人根本任务的关键所在

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”回答这一问题的关键在于坚持教育的根本任务是立德树人，持续培养德才兼备、能担当民族复兴大任的时代新人。

首先，思政引领力引领立德树人方向。思政引领力是教育强国建设的首要特质，体现教育事业发展的方向和目标。教育强国建设的目的之一就是要促进教育高质量发展，培养高素质专业化人才。习近平总书记强调：“人无德不立，育人的根本在于立德.立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。”立德即通过学校系统教学与社会实践引导，发挥思政引领力的导向作用，促使学生不断提升思想境界、政治觉悟、道德修养与文化素养，实现个人的全面发展，培养成为能自觉担当民族复兴大任的时代新人。

其次，思政引领力强化价值塑造。立德树人的核心是“德育”，而价值塑造是德育的灵魂。思政引领力通过思想政治教育进行价值引导，树立起正确的价值观，能够做出正确的价值判断和价值选择。社会主义核心价值观凝聚着国家和民族的精神内核，是衡量社会行为的基本尺度与价值标准，也为推进教育强国建设确定了价值遵循。将社会主义核心价值观教育摆在更加突出的位置，贯穿育人全过程，既是教育强国建设的关键环节，也是思政引领力发挥作用的必由之路。社会主义核心价值观涵盖了国家、社会、个人三重维度，为立德树人和价值塑造和引领提供了根本遵循。依托全员、全程、全方位育人体系，持续深化价值观培育，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行，引导青年学子投身强国建设与民族复兴伟大事业

再次，思政引领力聚焦人的全面发展。立德树人的最终目的是培养德才兼备。服务人民的高素质人才。思政引领力通过强化政治认知、校准价值导向，提升综合素养，实现自我价值与社会价值的统一。思政引领力和立德树人的根本方向是一致的，是为了培养具有共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，具有深厚家国情怀、强烈社会责任感、良好个人修养、扎实的专业本领和吃苦耐劳的精神的社会主义建设者和接班人。培养造就时代新人是建设教育强国的核心命题，通过思想政治教育促进人的全面发展，培养德才兼备的高素质人才，促进教育事业高质量发展，持续输出优质人才，提升国家人才核心竞争力，为中国式现代化与民族复兴筑牢人才支撑。

（二）彰显教育强国建设政治属性的必然要求

教育不是单纯的社会活动，而是具有鲜明政治属性的政治活动，体现国家意志和阶级立场。任何国家的教育都与国家的上层建筑紧密相关，是国家思想价值传播的重要渠道和阶级斗争的重要阵地，是实现社会进步和阶级解放的重要工具。我国教育强国建设必须要沿着中国特色社会主义道路前进，必须服务于国家建设，办人民满意的教育。

首先，思政引领力凸显科学理论的指导。马克思主义作为我国的根本指导思想，系统涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，凝练了我国革命、社会主义建设和改革的实践经验。“教育是一项立德树人的德政工程，在事关‘用什么理论武装人’上必须旗帜鲜明、毫不含糊，在‘理论武装怎么样’上必须及时跟进、走深走实。”我国在革命、建设与改革的各个历史阶段中始终高度重视理论武装，始终坚持在实践中不断总结经验，并在实践基础上不断推进理论创新。列宁指出：“没有革命的理论就不会有革命的运动。”新时代必须不断以创新理论武装头脑，不断提升思政引领力的科学性，时效性，才能在教育强国建设中发挥更大的作用。

其次，思政引领力确保正确的政治方向。思政引领力的提出体现了教育强国鲜明的政治导向，是我国重视思想政治工作优良传统的继承和发展。教育强国建设作为国家战略，根本目标是培养能担民族复兴大任的时代新人，而思政引领力是确保这一目标不脱离社会主义方向的重要载体。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义最新理论成果，必须将其融入思想政治教育的全过程，旨在确保教育始终服务于国家的政治目标和民族的长远发展。

（三）推进民族复兴和现代化建设的现实需要

教育是国之大计，民之根本，不仅助力个体成长，而且促进社会进步。建成中国特色社会主义教育强国，“是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务”。这说明建设具有强大思政引领力的教育强国对人才培养、教育提质、现代化建设和民族复兴具有基础性战略性意义。

首先，思政引领力筑牢民族复兴之基。教育是支撑国家发展、推进现代化建设的关键力量，其育人成效直接关系国家未来。教育强国建设中的理念更新、制度完善，内容与方法的革新，都需要思政引领力发挥定向与凝聚作用。思政引领力能够将多元主体的价值观念、利益诉求与其参与的具体教育实践有机统一，有效激发各方参与教育治理，推动教育改革积极性，形成推动教育高质量发展的强大合力，为促进国家和社会的发展提供不竭动力。

其次，思政引领力加快推进现代化建设。“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，其协同发展至关重要。思政引领力发挥着重要的整合与导向作用，通过构建大思政格局，优化育人环境、创新教育载体、提升教育质量，助力构建具有中国特色和时代特征的现代教育体系。同时，思政引领力不仅指引科技创新与人才培养的方向，也推动教育、科技、人才的深度融合协同发展，从而夯实教育强国、科技强国、人才强国的建设基础，有效汇聚现代化建设的整体合力，助推中国式现代化与民族复兴伟业稳步推进。

二、教育强国建设中思政引领力的内涵

思政引领力是国家在教育强国背景下提出的重大命题，是对社会主义理论的继承与发展。思政引领力的强弱关乎教育强国和现代化建设的方向及实效。准确理解思政引领力的内涵，是运用和提升思政引领力的前提和基础。思政引领力之“思政”即思想政治教育，实质是主流思想教育，而思政引领力集合了思想指导力、文化创新力与目标导向力于一体，是“在思想政治教育实践中生成的引导教育对象成长成才的现实力量。”

（一）思想指导力：马克思主义在实践中的应用指导

思想指导力，即坚持马克思主义的指导。思政引领力根植于马克思主义的理论沃土，服务于国家发展的思想指导力，并非是抽象的理论概念，而是渗透于社会发展的各个领域，作用于各主体思想与行为的现实力量。思想指导力，就是要时刻以马克思主义的立场、观点和方法为准则，在实践中进行思想定向、方向指引和价值引导，确保实践始终朝着正确的方向前进。

首先，马克思主义是思政引领力的理论基础，为思政引领力提供了坚实支撑。马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说，是科学性和思想性相统一的理论，为国家建设、社会发展以及个人价值的实现提供了根本遵循，是新时代教育发展的行动指南。思政引领力的强弱，根本上取决于其指导理论是否彻底，是否具有的强大的说服力与感召力。“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”马克思主义理论始终是我国制定路线方针政策的根本依据，而思政引领力是将理论转化为实践动能的关键，是推进教育强国建设中不可缺少的力量。

其次，思政引领力的实践运用同国家发展、社会进步、个人成长深度相融。面对复杂国际环境与多元社会思潮，思政引领力肩负着统一思想、凝聚共识的重要使命。置于教育强国建设背景下，思政引领力贯穿各级各类教育全过程，旨在厚植全民族文化自信、凝聚民族向心力，引导学生正确树立三观，培育担当民族复兴大任的时代新人。思政引领力立足实践、服务实践，以科学思想指导推动实践创新。同时马克思主义具有开放性特征，要求思政引领力的发挥紧跟时代脉搏、精准回应实践新课题。在教育强国建设进程中，必须高举马克思主义旗帜，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，彰显理论的先进性与科学性，牢牢把握教育强国建设的正确方向。

（二）文化创新力：文化传承与文化创新的历史使命

文化创新力，即担负着文化传承与创新的历史使命。社会文化发展作为一个复杂的动态系统，集中体现于价值观念演进、道德风尚塑造、艺术审美变迁等多重维度，是衡量社会整体发展与文明进步程度的重要尺度。社会文化的发展与思政引领力息息相关，思政引领力深植于文化根脉，其本质是社会主流思想、核心价值观及社会行为规范的内在机制所决定的，是赋能文化发展的核心力量，也“是对社会生产方式所决定的先进文化生产方向的积极回应及主动塑造”。

首先，思政引领力是筛选、提炼传统文化的“过滤器”。中华优秀传统文化的传承不是简单的复制与照搬，而是依托思政引领力，挖掘中华优秀传统文化的深层内涵与当代价值，引导社会大众体悟传统文化的独特魅力与时代内涵，从而增进文化认同、筑牢文化自信。“文化自信能够激发社会成员的文化自觉和文化担当，促使他们积极参与到文化传承和创新的实践中”，为传统文化创造性转化、创新性发展提供内生动力。新时代文化发展，正是立足社会现实需求，在传承优秀传统文化的基础上守正创新，持续丰富当代中国文化内涵。

其次，思政引领力是把握文化创新方向，激发文化创新活力的动力之源。思政引领力的核心任务之一就是担负着文化传承创新的历史使命，实质上就是一种文化创新力。文化创新绝非无序的主观创作，而是在正确价值导向下的创造性实践。通过文化传承和文化创新，深入践行社会主义核心价值观，将国家、社会、个人三个维度的价值追求有机统一，构建兼具深厚文化与具有时代活力的文化系统，为构建文化强国、教育强国提供强大的精神支撑。新征程上，持续强化思政引领力，能够让文化传承更具深度、文化创新更富温度，精准落实文化传承与创新的时代使命，为教育强国高质量建设提供坚实的文化支撑与精神动能。

（三）目标导向力：为国育才，为时代育人的根本目标

目标导向力，是始终指向育人目标、驱动教育实践的核心力量。思政引领力作为目标导向力的本质，深刻体现在其育人目标设定、价值凝聚与行动驱动三位一体的功能之中。教育强国建设中，思政引领力必须明确服务于教育提质、人才培育、现代化建设等国家发展的阶段性目标。

首先，思政引领力以设定目标为起点，锚定为国育才、为时代育人的根本方向。教育自诞生起便承载着价值引导、人才塑造、人才培育的使命，思政教育更是其中明确价值坐标、清晰目标指向的核心环节。它绝非知识技能的无方向灌输，而是将“育才为国”这一宏大目标细化为教育实践的阶段性路标：筑牢理想信念、涵养深厚爱国情怀，发展专业能力等，最终实现综合素质全面提升这一根本目标，为各级各类教育主体提供根本遵循。从历史维度看，思政育人目标 in 不同时代各有侧重：革命年代重在培育斗争精神，建设时期倡导无私奉献，新时代突出创新担当，但为国育才、服务民族事业的核心宗旨始终稳定不变。

其次，思政引领力以价值凝聚为关键支撑，汇聚育才为国的磅礴合力。为国育才这一宏伟目标绝非单兵作战可成，需要整合国家、社会、学校、师生等多方力量。思政引领力通过社会主义核心价值观教育，通过系统阐释“国之大者”与个体发展的内在统一性，将国家富强、民族复兴的宏大叙事融入青年学子的实践体验与价值追求中。更为关键的是，思政引领力推动构建大思政格局，促成家校社各育人场域同向联动。在高校，思政课程与课程思政协同共进，实现知识传授与价值引领有机融合；社会实践、志愿服务则引导青年把爱国情怀、强国志向转化为服务人民的实际行动，依靠价值凝聚形成驱动育人目标落地的持久动力。

最终，思政引领力的目标导向最终必须落脚于具体实践。“为国育才，为时代育人”根本目标贯穿于人才培养的全过程，持续转化为稳定育人成效。一方面，坚持将价值塑造融入知识传授与能力培育，推动思政课程与课程思政同向同行，在专业学习、实践实训各环节均坚守价值导向，服务为国育人总目标。另一方面，促进教育理念、内容、方法与评价机制改革，推动教学内容对接国家战略需求，教学方式注重启发学生主体意识、批判思维与社会责任感。构建“三全育人”体系整合家校社育人资源，凝聚目标统一、协同联动的育人力量，保障“为国育才，为时代育人”根本目标落地见效。

三、教育强国建设中提升思政引领力的进路

思政引领力提升是一项系统性、长期性、动态化工程。在教育强国建设中，在全面把握思政引领力的内涵和战略定位的基础上，必须放眼全局，多角度探究思政引领力的提升策略。要通过深化创新理论教育推动认知内化与行为外化、激活中华优秀文化基因赋能文化创新发展、聚焦核心育人目标完善新时代思政工作体系，全方位打造具备强大凝聚力、引领力、辐射力的现代化教育强国。

（一）推动理论入心，以马克思主义理论铸魂育人

思想是行为的先导，“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”新时代以来，我国立足“两个结合”，创立习近平新时代中国特色社会主义思想，为教育强国建设提供根本遵循与行动指南，是新时代教育事业高质量发展必须坚守的核心指导思想。

首先，深化理论武装，以马克思主义理论铸魂育人。理论武装的前提就是要加强理论认知，促进理论认同。马克思主义理论既源于实践又指导实践，结合新时代发展实践、教育改革实践、青年成长实践，深度阐释理论蕴含的核心哲理与时代价值，持续强化青年群体的理论认知与情感认同。教育强国建设中，要持续推进对创新理论的体系化研究、学理化阐释与大众化传播，推动理论成果深度融入人才培养、学科建设、课程教材体系，在潜移默化中促成青年群体的理论认同，使其明晰创新理论对人的全面发展的价值，从而主动增强理论武装的自觉性。

其次，促进理论转化，运用科学理论成果指导实践。第一，检验理论学习成效的标准在于理论能否切实转化为提升育人质量的现实力量。因此，要立足于国家教育发展全局，遵循思想政治工作和学生成长规律，运用新观点新方法新举措破解教育强国建设中的难题和矛盾，推动理论全面融入学校教育教学全过程，着力构建学生思想引领、理论武装的长效机制。第二，理论武装最终落脚实践。学生要自觉以马克思主义理论和创新理论武装头脑，夯实理想信念、涵养道德，成长为忠诚报国、踏实担当、为国奉献的时代新人，为教育强国建设与民族复兴贡献青春力量。

（二）激活文化基因，夯实社会文化创新的文化根基

“文化是民族的精神命脉”，也是“激励全国各族人民奋勇前进的强大精神力量”。建设教育强国，是国家立足时代全局、面向未来作出的重大战略部署。为此，必须充分激活文化基因，激发文化所蕴藏的强大精神力量，不断夯实思政引领力的文化根基。

首先，坚持“以文化人，以文育人”培育时代新人。一方面，培育时代新人重在培养时代新人的文化主体性。文化主体性是文化自信的基石，也是文化不断发展的根基。习近平总书记指出“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有自己的主体性。”培养文化主体性要将文化与教育深度融合，在长期的文化浸润中实现由认知到认同的升华，引导学生牢固树立文化自觉自信、自立自强的文化主体性意识，为建设具有强大思政引领力的教育强国提供强大精神支撑。另一方面，培育时代新人要加强社会主义核心价值观培育，强化精神文明建设。核心价值观的塑造与确立，从根本上规定着一个国家文化发展的本质与方向，体现该国家和民族的精神内核和价值追求。因此，社会主义核心价值教育必须系统加强道德教育，发挥先进榜样的道德示范和引领作用，培育明大德守公德严私德的时代新人。

其次，坚持在中华优秀传统文化“双创”中实现文化育人。中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，是推进社会主义文化繁荣发展的强大精神力量。新时代群众日益提升的精神文化需求，要求充分发掘传统文化现代价值，通过创造性转化、创新性发展挖掘中华优秀文化的现代价值，激活传统文化生命力。新征程上，教育主体要坚持以“两个结合”为遵循，将优秀传统文化系统融入课程体系、实践场景与评价机制，把蕴含中国特色、时代价值的文化要素嵌入育人体系，形成促进文化繁荣与教育高质量发展的良性循环。

再次，在推动世界文明交流互鉴中促进文化育人。开放包容是文明持续演进的内在动力，而文明互鉴则是文化保持生机与活力的关键支撑。文明交流互鉴既是提升思政引领力的重要路径，也是激活文化活力、塑造新型文化生态的动力源泉。习近平总书记曾说过“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”在文明交流互鉴过程中，教育也要担负起新的文化使命，引导学生自觉认同中华文明的价值，增强做中国人的志气、底气和骨气；同时秉持开放包容姿态，吸收借鉴人类一切优秀文明成果。鼓励学生参与国际交流、拓宽全球视野，主动承担融通中外、促进文明互鉴的责任，推动中华文化对外传播与交流。

（三）聚焦育人目标，完善新时代思想政治工作体系

教育强国的建设以“为国育才，为时代育人”为根本目标，不断完善新时代思想政治工作体系。这既是新形势下思政工作发展的必然选择，也是落实立德树人目标的必经之路。

首先，健全工作机制体制，提高思想政治工作水平。立足思想政治工作的内在规律与时代要求，从目标设定、任务安排、内容构建、效果评估等方面，系统完善思想政治工作的制度体系，着力增强其科学性、系统性、整体性与协调性，逐步构建系统完备、规范高效的体制机制，全面提升思想政治工作的质量与水平。

其次，构建协同育人格局，凝聚强大育人合力。第一，推进“大思政课”建设。统筹政府、社会、学校等多方力量，打通思政小课堂与社会大课堂，将思政工作贯穿教育教学、组织管理全过程，构筑“大思政”育人体系。第二，要推动课程思政和思政课程协同育人。统筹显性教育与隐性育人功能，深度挖掘专业课程内蕴的思政元素并有机融入教学，依托多样化教学载体实现润物无声的价值浸润，提升思政教育实效。第三，要加强教师队伍建设，构建专兼结合的高水平师资体系。配齐建强专职思政课教师与辅导员队伍，吸纳行业模范、先进典型、离退休骨干等兼任思政师资，扩充思政人才储备，为高质量思政教育提供队伍保障。

四、结语

强大的思政引领力是办好中国特色社会主义教育、助力教育强国建设的关键支撑，也是彰显中国特色、中国精神、中国价值的重要标识。教育强国建设，是推进国家现代化整体进程、达成民族复兴宏伟目标的先导工程。建成具有强大思政引领力的教育强国，必须以准确把握其科学内涵为前提，进而系统规划其提升路径，重点通过深化理论武装、推动文化守正创新、完善思想政治工作体系等关键举措协同推进。凝聚强大思政引领力，推动思政引领力落实到立德树人的全过程和各领域，助力教育高质量发展，助推中国特色社会主义教育强国建设向更高水平更高层次迈进。新时代新征程，必须要多措并举不断增强思政引领力，推进教育强国建设不断迈向更高的阶段，从而促进社会主义强国建设和中华民族伟大复兴。