引言

党的二十大报告明确提出实施就业优先战略、强化就业优先政策，并重点强调支持和规范发展新就业形态。在数字经济浪潮的推动下，平台经济、共享经济等新业态蓬勃发展，灵活就业是一种区别于传统全日制雇佣关系的就业模式，正在吸引大批青年群体。国家统计局相关数据显示，我国灵活就业人员规模已经达到了约两亿人，其中青年就业群体占比较高。高校毕业生作为新增劳动力的核心主体，面对日益严峻的就业环境，灵活就业成为其重要的职业选择之一。

但在实际的高校就业指导实践中，灵活就业领域存在明显的“供需错配”矛盾：一方面，数字经济催生了大量灵活就业岗位，就业市场容量不断扩大；另一方面，多数高校毕业生及家长对灵活就业仍持有保留或排斥的态度，这反映了毕业生在灵活就业方面存在一定的认知困境。这种认知偏差不仅限制了学生的多元化就业选择，也加剧了结构性就业矛盾。因此，精准剖析毕业生灵活就业认知困境的表现和成因，探索辅导员可落地、可推广的干预策略，成为新时代高校就业育人工作中的一项重要课题。

本文立足数字经济发展背景，聚焦高校毕业生灵活就业认知困境这一核心问题，在系统分析认知困境的具体表现和成因的基础上，从辅导员工作视角探索针对性干预路径，为拓宽就业渠道、提升高校毕业生就业质量提供理论支撑。

一、数字经济背景下灵活就业的内涵和发展

（一）灵活就业的概念

灵活就业最初指的是非正规部门中的非全日制、临时性、季节性的就业等形式。传统语境下的灵活就业往往被视为正规就业的补充或者过渡，往往带有低端、不稳定等标签。而当前数字经济催生的灵活就业新形态，已远超传统灵活就业的边界，呈现出技术驱动性、平台依托性、价值创造性等鲜明特征。

数字经济背景下的灵活就业主要包括以下几个形态：一是依托互联网平台的服务型灵活就业，如外卖骑手、网约车司机、家政服务人员等；二是拥有数字技术的知识技能型灵活就业，如自由撰稿人、独立设计师等；三是以社交媒体为载体的创意内容型灵活就业，如直播主播、自媒体人、短视频创作者等；四是借助电商平台的创业型灵活就业，如网店经营者、跨境电商从业者等。这些新形态的灵活就业不仅拓宽了就业渠道，也为具备一定专业知识和数字素养的高校毕业生提供了契合自身优势的职业发展空间。

（二）数字经济背景下灵活就业的发展态势

从宏观层面来看，国家对灵活就业的重视程度持续提升。国务院办公厅先后印发多项文件，明确要求拓宽灵活就业发展渠道、优化灵活就业人员服务保障，将支持灵活就业上升到了稳就业保民生的战略高度。从市场需求层面来看，数字经济的快速发展为灵活就业提供了产业基础和技术支撑。相关研究表明，数字经济核心产业对灵活就业的影响逐年递增，平台经济已经成为吸纳灵活就业的最大增量来源。从劳动者层面看，青年群体对工作自由度、时间灵活性和价值实现的追求日益增加，灵活就业在一定程度上满足了年轻人追求工作生活平衡等职业价值取向。

然而，灵活就业在快速发展的同时也面临诸多挑战。社会保障体系不健全、职业发展路径不清晰、收入不稳定等问题突出。这些现实困境强化了社会大众对灵活就业的偏见，也促成了高校毕业生的就业认知困境。

二、高校毕业生灵活就业认知困境的具体表现

（一）观念层面：受传统就业价值观的束缚

高校毕业生灵活就业认知困境的首要表现，是根深蒂固的传统就业价值观对灵活就业的排斥。受我国传统文化和社会择业氛围的影响，体制内岗位、全职固定岗位被认定为“优质就业”，而灵活就业则被视为非正规就业、临时就业。这种就业价值排序不仅内化于毕业生自身的职业认知中，更深刻嵌入了家庭期望和社会评价体系中。

调查显示，部分高校毕业生即使对灵活就业有初步兴趣，也会因为父母、朋友等观念影响而放弃尝试。在“考公热”“考编热”持续升温的情况下，灵活就业更容易被污名化。这种来自家庭和社会的认知压力，构成了高校毕业生选择灵活就业的首道心理屏障。

（二）信息层面：灵活就业信息模糊和碎片化

就业信息不对称是导致毕业生灵活就业认知困境的另一关键因素。尽管各类灵活就业的信息在互联网上广泛传播，但毕业生所获取的信息往往呈现模糊化、碎片化、极端化等特点。社交媒体上关于灵活就业的报道也通常走向两个极端：如“大学生创业年入百万”或“自由职业者没有五险一金”等。这种极端化的信息环境也使毕业生难以形成对灵活就业客观、全面的认知。

高校就业指导对灵活就业的信息供给也明显不足。当前多数高校的就业指导课程仍以传统就业为主导框架，对灵活就业的类型介绍、风险提示、权益保障等内容缺乏系统覆盖。毕业生在缺乏权威、可靠信息来源的情况下，容易对灵活就业盲目乐观、低估风险，或过度悲观、全盘否定。

（三）能力层面：自我定位模糊，人岗适配度不足

数字经济背景下的灵活就业对从业者的综合素质提出了更高要求，包括专业技能、数字素养、运营思维、沟通能力、抗压能力等。当前多数毕业生缺乏系统的职业认知和自我认知：部分学生盲目高估自身综合能力，仅凭主观意愿择业，缺乏岗位需要的数字技能、实践经验等，盲目开展自主就业、自媒体创业，最终因能力与岗位不匹配而导致择业失败，自信心受挫；另有部分学生存在自卑心理，自我认可度低，过度放大自身短板，低估个人优势，畏惧新业态就业的挑战，造成优质就业资源浪费。

同时，现有高等教育人才培养体系在上述能力维度也存在明显的供给不足，大多数高校的课程设置侧重于专业知识的系统传授，对学生数字素养、自主创新能力等方面的培养不够重视。

（四）制度层面：权益保障不到位

社会保障和劳动权益保护不够完善是毕业生排斥灵活就业的一大重要原因。与传统型就业相比，灵活就业在社会保险缴纳、劳动合同签订、工伤认定、福利待遇等方面存在一定的制度性短板。虽然近年来国家陆续出台了针对灵活就业人员的社会保障相关政策，但覆盖面和落实力度仍有待提升，大部分毕业生对相关政策的知晓率也较低。

制度保障的缺位不仅是客观存在的现实问题，更在心理层面上放大了毕业生对灵活就业的不安全感。这种安全焦虑感一旦形成，往往具有一定的弥漫性，成为阻碍毕业生群体理性评估灵活就业的重要心理因素。

三、高校毕业生灵活就业认知困境的成因分析

（一）宏观层面：社会文化结构和制度环境的双重影响

从社会文化结构来看，中国传统文化深刻影响着社会大众对职业价值的判断标准，“体制内就业”往往被赋予了较高的社会声望价值。在这种文化背景下，灵活就业处于职业声望序列的末端，毕业生在选择灵活就业时不可避免要承受社会评价的压力。从制度环境来看，我国的社会保障制度、住房公积金制度等仍然以标准劳动关系为基础进行设计，灵活就业人员在享受公共服务和社会福利待遇等方面仍存在制度性差异。

（二）中观层面：高校就业指导体系的滞后

当前高校就业指导体系在应对灵活就业新形态方面存在一定的滞后性，具体表现为：一是就业指导课程内容相对固化、更新缓慢，教学重点仍聚焦传统全职岗位求职技巧、体制内报考指导等传统内容，对数字经济背景下灵活就业的政策解读、行业科普、风险教育、价值引导等内容缺乏系统介绍；二是针对高校的就业统计和评价机制仍以签订三方协议或劳动合同为主要口径，灵活就业在就业率的统计中认定标准不够清晰，在客观上弱化了高校引导灵活就业的力度；三是部分辅导员受限于自身的职业经历和知识结构，对灵活就业的认知水平低、规划指导能力不足，未能及时跟进学生择业认知的新需求，难以为有灵活就业意向的毕业生提供个性化的专业指导；四是高校与灵活就业市场之间缺乏有效的对接机制，毕业生难以获得真实可靠的灵活就业岗位资讯和实践机会。

（三）微观层面：毕业生个体认知和心理因素影响

从个体认知心理学角度分析，毕业生灵活就业认知困境的形成与以下因素密切相关。一是职业认同的不确定性。灵活就业的非标准化特征使毕业生难以建立清晰的职业身份认同，对岗位认知不清晰、在意他人的看法等身份焦虑制约着毕业生的就业选择。二是风险感知的非理性放大。行为经济学中的“损失厌恶”理论表明，人们对损失的感知强度约为同等收益的两倍。毕业生在评估灵活就业时，往往过度聚焦于可能的损失，如收入不稳定、缺乏保障、不被认可等，而低估潜在的收益，如时间自由、收入弹性等，导致风险认知出现系统性偏差。三是自我效能感不足。毕业生往往缺乏灵活就业相关的实践经验，对自身能否胜任灵活就业缺乏信心，进而产生回避行为。四是同辈参照效应的影响。在就业选择的过程中，毕业生倾向于参考同辈群体进行决策，当周围同学普遍选择“稳定就业”时，个体选择灵活就业的心理成本就会上升。

四、辅导员的四维模型干预路径

针对上述认知困境及其成因，本文从辅导员实际工作角度出发，提出“认知重塑，能力赋能，资源链接，制度保障”的四维干预路径模型。

（一）认知重塑，建立灵活就业的理性认知框架

认知重塑的核心目标是帮助毕业生从根本上修正对灵活就业的认知偏差，建立起基于客观事实和理性分析的就业认知框架。

第一，开展常态化专题育人引导。辅导员应在日常思想政治教育工作中融入灵活就业主题，通过主题班会、专题讲座等形式，系统介绍数字经济背景下灵活就业的内涵、发展态势和政策支持，帮助毕业生了解灵活就业的真实情况，消除刻板印象。同时，培养学生的信息甄别能力，引导毕业生学会理性辨别网络上关于灵活就业的各类信息，树立科学的择业观，避免被极端化的信息误导。

第二，发挥朋辈榜样的示范引领作用。邀请从事灵活就业的优秀校友、同龄人入校开展经验分享，通过真实从业案例展示灵活就业的入行路径、发展前景和成长机遇。朋辈榜样的示范引领作用可以有效降低毕业生的心理防御，增强灵活就业的吸引力，提升毕业生自信心。分享内容可以兼顾成功经验和从业初期的困难、风险应对策略等真实经历，帮助毕业生全面、客观了解灵活就业，降低心理抵触，增强择业信心。

第三，推进家校协同育人。家庭观念是影响毕业生就业选择的重要因素，辅导员应主动搭建家校沟通平台，通过家长群、家长会等渠道，向家长传递灵活就业的最新政策动态，帮助家长了解灵活就业，扭转家长的传统择业偏见，消除毕业生灵活就业的家庭阻力。

（二）能力赋能，构建灵活就业的核心能力体系

能力赋能聚焦补齐毕业生灵活就业能力短板，全方位提升学生的数字技能、综合素养和从业信心，以适配新业态就业岗位需求。

第一，强化数字素养专项培育。辅导员应积极推进在第二课堂活动中嵌入数字技能培训，如短视频制作、AI工具运用、电商运营等数字技能课程，帮助毕业生掌握数字经济时代所需要的从业技能，夯实灵活就业能力基础。

第二，实施精准分层赋能。辅导员可以通过一对一谈心谈话，为学生开展个性化生涯指导，结合学生专业特长、性格特质、职业意向，帮助学生全面认识自我、精准定位职业方向。同时实施差异化分层帮扶，如针对考研考公备考学生，引导其将优质灵活就业作为过渡选择，积累职场经验，缓解求职焦虑；针对就业困难学生，精准推送适配度高的灵活就业岗位；针对有创业意向的学生，提供专业指导和资源对接。

第三，提升自我管理能力。灵活就业对从业者的时间管理、情绪控制、持续学习能力等提出了更高的要求。辅导员可以通过团体辅导、工作沙龙、大型讲座等形式，帮助毕业生提升时间管理、个人财务规划、抗压和情绪管理等多方面技能，帮助其平稳过渡到灵活就业。

第四，引导学生打造个人职业品牌。在数字经济时代，个人品牌成为自由职业从业者的核心竞争力之一。辅导员应引导学生利用社交媒体等平台展示个人专业能力和成果，建立良好的职业形象，拓展人脉网络和业务渠道，提升就业竞争力。

（三）资源链接，消除灵活就业信息差

资源链接是干预路径的重要支撑，旨在解决毕业生灵活就业过程中面临的信息匮乏和资源不足等问题，为其顺利进入灵活就业市场搭建桥梁。

第一，搭建灵活就业信息服务平台。辅导员应积极推动建设灵活就业信息平台，整合发布、实时更新，各类灵活就业信息、政策解读、行业报告等资源，确保信息的时效性和可靠性，为毕业生提供一站式灵活就业信息服务。

第二，构建多元化实践平台。辅导员应积极整合校内外资源，为毕业生创造灵活就业的试错机会。如依托高校创新创业中心设立灵活就业孵化项目，鼓励学生在校期间尝试新媒体运营、自由撰稿等灵活就业活动；拓展校企合作模式，与企业合作建立就业实习基地，为毕业生提供真实的灵活就业实践机会，帮助毕业生积累经验，提高自我效能；构建灵活就业校友网络，为在校毕业生提供经验指导和机会推荐。

第三，对接公共就业服务资源。辅导员应主动向毕业生普及灵活就业社保补贴、创业扶持贷款、专项就业帮扶等，降低毕业生进入灵活就业领域的经济门槛和心理门槛。

（四）制度保障，营造灵活就业支持环境

虽然辅导员不具备制定制度的权限，但可以充分发挥桥梁纽带的作用进行建言献策，推动完善学校配套保障机制，营造支持灵活就业的育人环境。

第一，推动权益保障知识普及。辅导员应系统梳理并清晰地告知毕业生灵活就业相关的法律法规和权益保障政策，帮助毕业生增强维权意识。如通过举办讲座、沙龙等形式，提升毕业生的法律素养，消除从业安全顾虑。

第二，健全毕业生跟踪帮扶机制。辅导员可以在学生毕业后的一定时期内持续跟踪学生情况，提供心理支持、职业咨询和资源对接等服务，帮助灵活就业毕业生平稳过渡职业初期的适应阶段。

第三，优化就业统计机制。辅导员应建议学校就业指导中心等相关部门完善灵活就业在就业统计中的认定标准和流程，确保灵活就业的就业方式与其他就业形式拥有同等的认定流程和统计方式，消除制度层面对灵活就业的隐性歧视。

第四，营造积极的校园文化氛围。辅导员应在日常工作中积极倡导多元化就业价值观，通过宣传报道、评优表彰等形式，展示灵活就业毕业生的成功事迹，营造尊重多元就业选择的校园文化氛围，使灵活就业成为毕业生能选敢选的就业途径。

五、辅导员干预路径实施的保障条件

一是强化辅导员专业能力建设。高校应定期组织辅导员参加数字经济与新就业形态相关的研修培训，邀请灵活就业相关领域的专家为辅导员开展专题讲座，帮助辅导员及时更新知识结构，提升就业指导水平。同时鼓励辅导员开展灵活就业相关的课题研究，将一线育人经验转化为理论成果，实现实践与理论双向提升。

二是构建多部门协同育人机制。就业指导工作涉及学校各部门，高校应统筹学生工作处、教务处、就业创业指导中心、心理健康教育中心等部门资源，建立跨部门系统工作机制，整合各方资源，形成工作合力。辅导员作为与学生最密切接触的一线工作者，应在协同机制中发挥枢纽和桥梁的作用，助力推进各项干预工作落实落地。

三是构建数据驱动的精准干预体系。利用大数据技术建立毕业生就业意向和能力画像，精准识别有灵活就业意向但可能存在一定认知困境的学生群体，实施差异化、个性化干预策略。同时，建立干预效果评估机制，通过跟踪毕业生的就业状况和满意度，持续优化干预策略。

四是争取外部资源支持。高校应积极争取政府人社部门、行业协会、校友企业等社会主体的支持与合作，为就业指导工作注入更多的社会资源。例如，与地方人社局对接引入灵活就业实习项目、落地政策宣讲、邀请行业导师授课、共建就业基地等，为毕业生灵活就业提供更多优质资源，为辅导员干预工作提供外部支撑。

六、结语

数字经济的快速发展推动就业形态迭代革新，灵活就业已经从传统意义上的非正规就业演变为具有广阔发展前景的新就业形态，为缓解高校毕业生就业压力、拓宽就业路径提供了支持。但当前高校毕业生在灵活就业认知层面存在困境，本文系统分析了高校毕业生灵活就业认知困境的四重表征，包括观念固化、信息碎片化、能力缺乏和制度缺位，深入剖析了困境形成的宏观、中观和微观三个层面的成因，并在此基础上构建了“认知重塑，能力赋能，资源链接，制度保障”的四维辅导员干预路径模型。这一模型强调系统性思维和综合施策，既关注毕业生自身个人认知和能力层面的提升，也重视外部环境和制度层面的优化，形成了内外联动、治标治本的干预效果。

辅导员干预路径的有效实施不能仅仅依靠辅导员个人的努力，更需要高校管理层面的制度支持、多部门的协同配合以及社会层面的支持。未来研究方向可以围绕干预路径的实证检验、不同类型高校或专业的差异化干预策略等方面开展深入探索，为高校就业指导工作提供理论依据和实践方案。

站在新的历史起点上，高校辅导员应该主动适应数字经济时代的新要求，不断优化辅导员精准干预模式，完善常态化、精准化的新业态就业育人体系，持续提升新时代高校就业育人质量，帮助毕业生消除认知困境、增强就业能力、拓宽就业渠道，实现更加充分、更高质量的就业。

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