引言

学校为国家教育和培养人才起到了十分重要的作用，吕潭学校是吉鸿昌将军创办的学校，这在革命战争年代中极其难得，吕潭学校旧址是全国重点文物保护单位，它从革命年代建造以来一直走到今天，所承载的意义十分深刻。它不仅仅是近现代建筑的鲜活样本，更是将军“恨不抗日死”的民族气节与兴学助教初心的载体。这处建筑融合了传统豫东民居的因素与近现代建筑的特色，是十分重要的爱国主义教育基地，也是许多学校、社会团体和爱国人士的红色旅游目的地。旧址的建筑彰显着庄严肃穆的气氛，每一块青砖都镌刻着跨越时空的爱国情怀，现在已经成为兼具建筑价值与精神重量的红色地标。

一、旧址简介

吕潭学校旧址，又称吉鸿昌学校，位于河南省周口市扶沟县东北吕潭乡吕潭镇，是吉鸿昌将军于民国十七年至民国十九年（1928—1930年）间修建。1929年，吉鸿昌任第10军军长兼宁夏政府主席后，出资购地50余亩，在吕潭镇西北隅贾鲁河畔兴建新校舍，并聘请北平著名的工程师冯欣农设计监工。1931年夏学校竣工（图1）。

学校建成之后，校董会于民国二十年（1931年），在学校东墙外为吉鸿昌修建宅院一处。吕潭学校旧址由吉鸿昌学校和吉鸿昌故居两部分组成，有大门、东西厢房、中山殿等建筑。二者由圆形拱门相连。吕潭学校从创办开始，为中国革命和社会主义建设培育了大批有用人才，被誉为“英才的摇篮”。

吕潭学校旧址建筑群布局简约规整，体现了中国近现代建筑的传统特色，具有重要的历史价值和革命纪念意义。2006年5月，吕潭学校旧址被中华人民共和国国务院公布为第六批全国重点文物保护单位。此学校在抗战期间经过不断地修缮，到中华人民共和国成立后又重新增加了一些墙体和修改，逐渐变为今天的模样。

二、现存状况

旧址包括学校和故居两部分，吉鸿昌学校位于故居西侧，现有房屋22间，其中中山殿5间，东西廊房各6间，临街房3间，占地面积1082平方米。因吉鸿昌将军一心革命从不置办产业，学校建成后，校董会于1931年在学校东墙外为其修建宅院一处，供吉鸿昌将军回来休息之用。故居原来有22间房屋，现存18间，建筑面积280平方米，占地面积672平方米，吉鸿昌故居暨学校整体布局简约规整，精巧别致，古朴典雅，美观大方，体现了中国近现代建筑的传统特色。保护范围是以围墙外墙皮向东、北各外扩8米，西、南各外扩50米。建设控制地带为保护范围外围边界向东、南各外扩100米。

（一）大门

大门典雅古朴，平直规整，五个红色大字“吉鸿昌学校”映入眼帘，正门也为红色。红色象征喜庆、红火，红门寄托了人们对生活蒸蒸日上、阖家幸福美满的期许，是躲避阴邪的颜色，可阻挡妖魔鬼怪等不祥之物进入宅内。在古代礼制中，红色门曾是身份的标识，比如明清时期，朱红大门多为高品级官员所用，是地位与权势的外在体现。吕谭学校旧址的红色大门应也具备这几种含义。

（二）东西厢房

6间房屋，主题是友谊，吉鸿昌将军与周恩来总理的南开情谊，以及与挚友喻先生的深厚交谊，彰显了革命年代的君子之交。吉鸿昌生前挚友喻先生，1906年考入天津南开中学，是南开大学的第一届毕业生。1916年他考入北京大学法学院攻读经济，1919年毕业后，应校长张伯苓校长之召回南开任教，任教务主任。1930年9月获美国哥伦比亚大学奖学金，赴美攻读教育。1932年2月获美国哥伦比亚大学教育学硕士学位。在美时，他应抗日将领吉鸿昌将军之邀一起赴英、法、德、瑞等国考察教育。1933年回国后任南开中学主任。1936年受张伯苓校长之托率人到重庆筹备南渝中学，1938年该校更名为南开中学。抗战胜利后，他以代理校长之职回到天津主持南开复校事宜，复校后仍任天津、重庆南开中学主任之职。1950年重庆解放后他被任命为重庆南开中学校长，后调任重庆教育局任副局长仍兼校长。吉鸿昌将军牺牲后，喻先生对其女儿吉瑞芝给予了长期关怀与照料，这份跨越时空的情谊，亦彰显了君子之交的深厚底蕴。

（三）中山殿

即为吉鸿昌将军兴办义学的旧址，殿堂屋顶为硬山顶，屋脊由绿黄琉璃瓦组成，绿色瓦为底，黄瓦镶嵌其中，组成“中山”字形。室内有桌椅板凳和墙上挂的字。

（四）吉鸿昌故居

与学校旧址由圆形拱门相连接，是传统的四合院布局，每屋内由时间顺序介绍了吉鸿昌将军的生平，首先是英雄出生地，即吕潭乡。小时候，吉鸿昌喜欢看包公戏、岳飞戏还有花木兰从军以及成继光抗倭等，这些戏在吉鸿昌纯洁幼小的心灵中留下了爱憎的烙印（图2）。

室内有入党誓词，从中能看到吉鸿昌将军的铁骨铮铮。吉鸿昌将军1932年加入中国共产党，1934年在北平牺牲。在抵御外敌中，他英勇顽强，舍身报国，表现出一个民族英雄和共产党员的高尚品质与英雄气概。

在就义前，吉鸿昌将军写给妻子一封遗书，读来催人泪下：

“红霞吾妻鉴：夫今死矣！是为时代而牺牲。人终有死，我死您也不必过悲伤，因还有儿女得您照应，家中余产不可分给别人，留作教养子女等用，我笔嘱矣，小儿还是在天津托喻先生照料上学，以成有用之才也。家中继母已托二、三、四弟照应教（孝）敬，你不必回家可也。”

关于家训家风，吉鸿昌将军的父亲吉筠亭从小就教育他：做官即不许发财。所以吉鸿昌深深地就记住了父亲的教育，亲书“做官即不许发财”烧制在数百个瓷碗上，分别赠予下属以相互勉励。

三、旧址保护目前存在问题

（一）知名度不高，交通相对不便

通过对扶沟县城内居民的走访调研发现，当地民众对吕潭学校旧址及吉鸿昌故居的认知度普遍偏低：多数受访者对两处历史遗存的具体情况不知情，部分民众仅知晓吕潭乡存有吉鸿昌将军故居，而对其核心历史价值与具体方位缺乏清晰认知。这一现象表明，两处旧址的公共知名度尚未充分建立——本土居民的认知尚且模糊，对外地潜在访客的吸引力更难以形成。

（二）无导览系统和讲解员

吉鸿昌故居环境古朴典雅，但参观配套设施与服务较为薄弱：无专业讲解员、电子导览、语音服务等导览服务，仅靠纸笔登记访客信息，游客难以深入了解故居历史背景，尤其不利于低年级学生等群体理解其文化价值，可能影响参观体验与教育功能的发挥。

（三）屋内墙体脱落，保护不善

从外部观看来说，整个旧址的保存状况比较良好。包括建筑风格，布局都是十分完善的。但是问题出在房屋的内部墙壁有大面积的脱落情况，虽然不影响观看图片展览，但是仍然有损雅观，而且随着时间的推移，损毁会越来越严重需要及时处理。

（四）开放机制不合理

作为主体建筑的中山堂，存在开放管理不规范的问题：其一，建筑常处于闭锁状态，仅可通过窗缝窥见内部陈设（如桌椅、条幅等），未能实现公共文化场所的开放性功能定位；其二，旧址入口未公示参观时段、开放规则及临时关闭说明，信息告知机制缺失；其三，现场缺乏专人值守管理，游客流量常年稀少，进一步反映出开放运营机制的不完善——若客流峰值出现，此类管理漏洞将直接影响参观体验与场所公共服务质量。

此外，吉鸿昌故居部分开放房屋虽未上锁，但仍处于闭合状态，需参观者自行开启方可进入。该模式不仅违背了公共开放空间的展示逻辑，更增加了参观者与文物的直接接触频次，既可能造成文物磨损、环境破坏等风险，也存在人员磕碰、意外损伤等安全隐患。从规范运营角度而言，开放区域应保持通道畅通，以直观的开放姿态保障参观便捷性，同时通过减少人为接触风险，实现文物保护与公共参观的双重目标。

四、旧址保护与利用路径探析

（一）大力宣传，提高知名度

宣传要明确宣传主体，首先，从政府部门开始，包括当地的村委会和居委会，可以在一些节庆活动的时候举办一些活动来增加旧址的知名度，比如在国庆节的时候举办一些学习鸿昌精神的一些活动来扩大知名度。其次还要注意的是，在现在的信息时代，宣传通过网络渠道是不可避免的，要合理运用自媒体，比如微博、微信公众号、抖音、快手等短视频平台，发布关于旧址的一些日常养护的消息以及参观的情况，跟上时代的步伐，扩大其影响力与知名度，这样才能让它发挥出应有的作用，发挥出旧址的独特性。民族英雄是我们应该学习的榜样，我们即使生在现代社会，仍然不能忘记，而且要大力向他们进行学习，所以对于英雄故居的宣传是十分必要的，而且是十分光荣的，作为家乡人民的我们，更是有责任和义务去进行宣传。最后是当地居民和社会的力量参与，使故居的意义和价值得到彰显，运用手段提高民众对故居的重视程度，才能靠民众自身的道德修养来约束自己的行为，增强其对故居的保护意识。

人多力量大，依靠社会力量的参与和扶持，宣传必然是事半功倍的，可以让家乡人民大力宣传，以及对来参观游玩的游客进行评价和采访，改进不足之处，大力进行发扬优点，这样才能够使得此景点得到宣传。

（二）配备相应的讲解人员和语音导览系统

关于讲解人员和导览系统可以根据实际情况进行配备，数量不需要太多，3到5台导览设备以及2到4名讲解人员即可，可以满足日常参观的人流量。根据实地调查发现具有可行性的是可以请一些义务的讲解人员进行讲解，比如一些大学生和志愿者，他们十分热心且有热情参与到家乡的建设当中。在课余时间可以请他们来作为旧址的讲解人员来为前来参观的游客进行讲解，这样不仅扩大了吸引力，而且还锻炼了志愿者的能力。

导览设备可以根据现实需求进行设置，照顾到游客多方面的需求，在大门口进入的时候，可以让游客进行选择，是否需要导览设备，如果需要的话，可以进行配备，在进行参观的时候，配有相应的语音服务和讲解，可以让游客在参观的时候有章可循，增强体验性与获得感。

（三）因地制宜加大文物保护力度

屋内的墙壁脱落的问题十分严重，其实面积也很大，在参观的时候我已经注意到这个问题，但是想找人员进行反映，难以发现附近有工作人员。这个问题在房屋内部，如果不进去参观，很难发现，大片墙壁脱落，可以看出是日常养护的不到位和一些环境问题造成的，需要加强对墙壁的日常养护，寻找专业的维修人员和文物保护人员进行维修与保护，最大程度地减少墙壁的破损和恢复状态。日常养护进行预防性保护，把文物破损的情况和可能性减少到最低。

（四）运营正规，合理化开放机制

正规的博物馆以及一些遗址的开放时间都在网络系统或者是开放的遗址门前进行显示，可以让参观的观众明确地知道开放时间，这是正规的遗址或者是博物馆开放的一些信息。而目前来看吕潭学校旧址在这方面还有很大的提升空间，大家不知道开放的时间和休息的时间，具体的闭馆时间等等。而且进去之后在中山店没有开放的情况下，并没有写明关闭的原因，这样的做法是不合理的。对于前来参观的游客来说，无疑也是非常遗憾的事情。

要向社会大众公开，公布开放时间和管理人员情况，透明公开，这样才能够提高遗址的管理效率以及管理水平，才能够使旧址更具有吸引力，从游客来参观的角度进行改进，可以最大程度的照顾到游客的感受，发挥旧址的价值，而且能够促进旧址将来的保护更加的正规，保护是为了利用。而利用中存在的问题会反过来让保护更有效率。

五、结语

综上，通过对吉鸿昌旧址暨学校的概况介绍，了解了旧址目前的基本情况，存在的问题以及保护利用的路径。问题如：知名度不高，交通不便、导览系统和讲解员缺失、文物保护不善，屋内墙体脱落等，并针对这些问题提出了相应的解决措施：运用网络媒体大力进行宣传，提高知名度，配备相应的专业的讲解人员和语音导览系统，并且加大文物保护的力度，进行预防性保护等。关注问题并且解决是非常有必要的，这对吕潭学校旧址的管理保护与利用具有一定的参考价值。

参考文献：

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